2024学年小学财富有形安全无价班会教学设计.docx

2024学年小学财富有形安全无价班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版小学五年级上册第3单元第11课《财富有形安全无价》。本节课主要内容包括：财富的定义、财富有形的特点、安全无价的概念以及如何在生活中保护自己和家人的安全。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和自我保护能力。通过学习财富有形的特点和如何在生活中保护自己和家人的安全，使学生认识到财富有形安全无价的重要性，从而增强社会责任感。同时，通过学习安全无价的概念，使学生了解法律对财富的保护，提高法治意识。最后，通过实际案例分析，使学生掌握在生活中保护自己和家人的安全的方法，提高自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解财富有形的特点和如何在生活中保护自己和家人的安全。具体来说，重点包括：

（1）财富有形的特点：财富有形是指财富可以通过物质形式表现出来，如金钱、房产、股票等。通过举例，让学生了解财富有形的具体表现形式，如一个人的存款、一辆车的价值等。

（2）如何在生活中保护自己和家人的安全：安全无价是指安全比财富更重要，因为财富可以失去，但生命只有一次。通过实际案例分析，让学生掌握在生活中保护自己和家人的安全的方法，如遵守交通规则、注意防火防盗、不参与违法活动等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解安全无价的概念和如何在实际生活中应用所学知识保护自己和家人的安全。具体来说，难点包括：

（1）安全无价的概念：安全无价是指安全比财富更重要，因为财富可以失去，但生命只有一次。这个概念比较抽象，学生可能难以理解和接受。教师可以通过实际案例分析，帮助学生理解安全无价的重要性。

（2）如何在实际生活中应用所学知识保护自己和家人的安全：这个难点在于学生可能不知道如何在实际生活中应用所学知识。教师可以通过设计实践活动，让学生在实际操作中学会如何保护自己和家人的安全，如模拟火灾逃生、交通安全演练等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台。

3.信息化资源：相关的教学视频、图片、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财富有形安全无价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是财富有形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于财富有形安全无价的图片或视频片段，让学生初步感受财富有形安全无价的魅力或特点。

简短介绍财富有形安全无价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财富有形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财富有形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财富有形安全无价的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍财富有形安全无价的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财富有形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财富有形的安全无价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财富有形安全无价案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财富有形安全无价的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财富有形安全无价解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论财富有形安全无价的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财富有形安全无价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财富有形安全无价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财富有形安全无价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财富有形安全无价的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调财富有形安全无价在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财富有形安全无价。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财富有形安全无价的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.教学效果评价

目标：评价学生对XX内容的理解和掌握程度。

过程：

收集学生的反馈和建议，了解