2024学年初中一起清除霸凌现象班会教学设计.docx

2024学年初中一起清除霸凌现象班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是清除霸凌现象。教材章节为八年级上册的《道德与法治》第十课“预防违法犯罪”，主要内容为“面对违法犯罪行为，我们要善于运用法律武器保护自己”。本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到霸凌现象的危害性，并学会如何预防和制止霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备一定的安全意识和自我保护能力，但对于霸凌现象的性质、危害和防范措施的了解还不够深入。

2.学生在生活中可能遇到过霸凌行为，对于如何应对霸凌行为有一定的实践经验，但缺乏系统的预防和制止策略。

3.课本中的法律知识为预防和制止霸凌行为提供了理论支持，有助于学生更好地理解和运用法律武器保护自己。

本节课的教学内容旨在帮助学生进一步认识到霸凌现象的危害性，培养学生的法律意识和自我保护能力，提高学生预防和制止霸凌行为的能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使学生认识到法律在预防和制止霸凌行为中的重要作用。

2.培养学生的人际交往能力，使学生能够有效地与他人沟通，建立和谐的人际关系。

3.培养学生的自我保护意识，使学生能够自觉地维护自己的合法权益。

4.培养学生社会责任感，使学生积极参与到预防和制止霸凌行为的行动中来，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解霸凌现象的性质和危害，掌握预防和制止霸凌行为的方法。

（2）学会运用法律武器保护自己，提高法治意识。

（3）培养良好的人际交往能力，建立和谐的人际关系。

（4）增强自我保护意识，自觉维护自己的合法权益。

（5）培养社会责任感，积极参与预防和制止霸凌行为的行动。

2.教学难点

（1）霸凌现象的性质和危害的认识：学生可能对霸凌行为的严重性缺乏足够的认识，难以理解霸凌行为对受害者及其家庭带来的负面影响。

（2）预防和制止霸凌行为的方法：学生可能不知道如何有效地预防和制止霸凌行为，需要教师提供具体的策略和建议。

（3）法律武器的应用：学生可能对法律知识了解不足，难以将法律知识与实际生活相结合，运用法律武器保护自己。

（4）人际交往能力的培养：学生可能在人际交往中存在困难，如沟通技巧不足、冲突解决能力不强等，需要教师提供有效的指导和训练。

（5）自我保护意识的强化：学生可能缺乏自我保护意识，需要教师通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生认识到自我保护的重要性，并学会如何保护自己。

（6）社会责任感的培养：学生可能对社会责任感认识不足，需要教师通过讨论、实践等方式，引导学生积极参与社会公益活动，培养社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学课件等。

2.课程平台：教师可利用在线教育平台，如教育云、学习通等，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的机会。

3.信息化资源：利用网络资源，如相关新闻报道、案例分析、法律知识讲解等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.教具：准备一些与霸凌现象相关的图片、视频等教具，帮助学生更好地理解和认识霸凌行为。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清除霸凌现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习清除霸凌现象的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确清除霸凌现象教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保清除霸凌现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习清除霸凌现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入清除霸凌现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的预防违法犯罪的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为清除霸凌现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清除霸凌现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清除霸凌现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验清除霸凌现象知识的应用，提高实践能力。

在清除霸凌现象新课呈现结束后，对清除霸凌现象知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练