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4.5身体的“联络员”（教案）五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5身体的“联络员”（教案）五年级上册科学教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级上册科学教科版中的“身体的‘联络员’”。这一章节主要介绍了人体神经系统的基本组成和功能，包括神经系统的组成、神经元的作用、神经系统的分级调节等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.神经系统是人体的重要组成部分，学生已经学习了人体各系统的组成和功能，对人体的整体结构有了初步的了解。

2.神经元是神经系统的基本组成单位，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念有了基本的认识。

3.神经系统通过分级调节实现对人体的控制和调节，学生已经学习了简单的生物调节方式，对生物调节的概念有了初步的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生对科学知识的兴趣和探究欲望，使其能够主动参与学习，积极思考，形成良好的学习习惯。

2.帮助学生理解神经系统的基本组成和功能，提升学生的科学认知能力，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.通过学习神经系统的分级调节，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

4.培养学生对生命的敬畏之心，使其能够更加关注自身健康，提高学生的健康素养。

5.引导学生关注人类与自然的关系，培养学生的环境保护意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是神经系统的基本组成和功能，具体包括以下几个方面：

（1）神经系统的组成：学生需要了解神经系统的三大组成部分，即中枢神经系统、周围神经系统和自主神经系统，以及它们各自的功能和作用。

（2）神经元的作用：学生需要掌握神经元的结构，包括细胞体、树突和轴突，以及神经元在信息传递中的作用，即神经元如何接收刺激、产生电信号、传递电信号。

（3）神经系统的分级调节：学生需要理解神经系统的分级调节机制，包括中枢神经系统的调节作用和周围神经系统的调节作用，以及它们如何协同工作，实现对人体的精确控制。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在神经系统的分级调节和神经元的作用上，具体包括以下几个方面：

（1）神经系统的分级调节：学生可能难以理解中枢神经系统和周围神经系统的具体作用和调节机制，以及它们如何协同工作。

（2）神经元的作用：学生可能对神经元的结构和工作原理感到困惑，难以理解神经元如何接收刺激、产生电信号、传递电信号。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用直观的教具和模型，帮助学生形象地理解神经系统的组成和神经元的结构。

（2）通过生动的实例和实际问题，引导学生理解和掌握神经系统的分级调节机制。

（3）设计一些实验和实践活动，让学生亲身体验神经元的作用和信息传递的过程。

（4）采用分组讨论和合作学习的方式，鼓励学生积极参与，共同探讨和解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括科学教科书和相关的教学参考书，以及学生用书和练习册。教师应提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学内容的准确传递。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括神经系统的结构图、神经元的工作原理图、神经系统的分级调节机制图等。教师应确保这些资源能够清晰地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、神经元模型、实验用具等。教师应提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在实验中安全地操作，并获得准确的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应能够促进学生的参与和互动，为学生提供良好的学习环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；可以设置实验操作台，让学生在实验中亲身体验和操作。

5.学习活动材料：准备与教学内容相关的学习活动材料，如神经元模型、电路模拟器等。这些材料可以激发学生的兴趣，促进学生的主动学习和探索。教师应确保这些材料能够有效地支持学生的学习，帮助他们更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线视频、教学网站、科学文章等。这些资源可以为学生提供更多的学习机会，帮助他们深入理解和扩展知识。教师应确保这些资源可靠、准确，并且适合学生的学习需求。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、电脑等。这些工具可以帮助教师更有效地展示和解释教学内容，提高学生的学习效果。教师应确保这些工具能够正常使用，并且适合教