4.6 神奇的小电动机2023-2024学年六年级上册科学同步教案（教科版）.docx

4.6神奇的小电动机2023-2024学年六年级上册科学同步教案（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版六年级上册科学第4单元第6节“神奇的小电动机”。本节内容以电动机为研究对象，旨在让学生了解电动机的工作原理，并通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的课程中已经学习了电流和磁场的知识，为本节课电动机工作原理的学习奠定了基础。

2.学生在日常生活中对电动机有一定的了解，如电动玩具、家用电器等，能够将所学知识与实际应用相结合。

3.学生在科学探究中已经具备一定的观察、记录、分析能力，能够通过实验观察电动机的工作过程，并总结规律。

二、核心素养目标

1.科学观念与应用：通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识到电能在生活中的广泛应用，提高对科学技术的认识。

2.科学探究与实践：学生能够通过观察实验现象、分析实验数据，培养科学探究能力，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.科学思维与创新：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和动手能力，为未来的学习和生活打下基础。

4.科学态度与责任：学生能够认识到科学技术对生活的影响，提高科学素养，增强环保意识和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级时，学生已经学习了磁铁的性质，了解了磁铁可以吸引铁制物体；在五年级时，学生已经学习了电路知识，包括电路的组成和电路中电流的流动。这些知识为学生理解电动机的工作原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围的世界充满好奇，他们喜欢动手操作，喜欢探索事物的奥秘。他们的思维活跃，有较强的观察能力和动手能力，但他们的抽象思维能力还有待提高。他们对电动机并不陌生，因为在生活中处处可以见到电动机的影子，所以他们对此内容的学习兴趣较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电动机的工作原理时，学生可能会因为抽象思维能力不足而感到困难，他们可能难以理解磁铁和电流之间的关系，以及它们是如何共同作用使电动机转动的。此外，在实验操作过程中，学生可能会因为操作不当而导致实验失败，从而影响他们对电动机工作原理的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材是学生学习的重要工具，通过教材，学生可以了解电动机的工作原理，学习电动机的构造和功能。此外，教材还提供了相关的实验指导和思考题，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。图片可以展示电动机的构造和不同类型的电动机，图表可以展示电动机的工作原理和性能参数，视频可以展示电动机的实际应用场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是学生学习的重要环节，通过实验，学生可以亲自动手操作，观察电动机的工作过程，从而更好地理解电动机的工作原理。实验器材包括电动机、电池、导线、磁铁等，教师需要检查这些器材是否齐全，是否安全可靠，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应该有利于学生的学习，应该能够提供足够的空间和设施，以便学生进行实验和讨论。分组讨论区可以促进学生之间的合作和交流，实验操作台可以提供学生进行实验的空间和工具。

在教学资源准备过程中，教师应该注重资源的质量和实用性，确保资源的丰富性和多样性，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应该注重资源的安全性和可靠性，确保学生在使用资源的过程中能够安全、顺利地进行学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神奇的小电动机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电动玩具或家用电器中的电动机？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电动机的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电动机的基本概念。电动机是一种将电能转化为机械能的装置。它是通过电流在磁场中产生力，从而带动转子转动。电动机在生活和工业中有广泛的应用，如电动玩具、家用电器、工业机械等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电动机在洗衣机中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电动机的工作原理和构造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们