9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册.docx

9《端午粽》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

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教学内容

本节课的教学内容选自统编版语文一年级下册第9课《端午粽》。本课主要介绍了端午节的传统习俗——吃粽子，以及粽子制作的原料和制作过程。课程通过生动有趣的图片和文字，让学生了解端午节的文化背景，感受中华传统节日的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化自信和民族认同感。通过学习《端午粽》这篇课文，学生能够了解端午节的文化背景和传统习俗，感受中华优秀传统文化的魅力。同时，课程还注重培养学生的观察力和表达能力，让学生通过观察图片和描述粽子的制作过程，提高自己的观察和表达能力。此外，课程还注重培养学生的合作意识和实践能力，通过小组合作制作粽子的活动，让学生在实践中体验传统节日的快乐，增强团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认读和理解《端午粽》中的生字新词。

2.学生能够理解端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

3.学生能够通过观察图片和描述粽子的制作过程，提高自己的观察和表达能力。

难点：

1.学生对端午节的文化背景和传统习俗的理解可能不够深入。

2.学生可能对粽子的制作过程不够熟悉，难以用准确的语言描述。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生理解和记忆生字新词。

2.通过讲解和展示端午节的历史背景和传统习俗，帮助学生深入理解端午节的文化内涵。

3.通过分组合作制作粽子的活动，让学生在实践中体验粽子的制作过程，提高观察和表达能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对端午节的认识和体验，增强学生的参与感和兴趣。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生可以快速掌握《端午粽》中的生字新词和端午节的传统习俗。讨论和案例研究有助于学生深入理解端午节的文化内涵，以及粽子的制作过程。项目导向学习则可以让学生在实践中体验传统节日的快乐，增强团队合作意识。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色（如粽子、龙舟、端午节等），通过角色扮演的方式，让学生更加生动地了解端午节的文化背景和传统习俗。

（2）实验：教师准备粽子的原料和工具，学生分组合作制作粽子，亲身体验粽子的制作过程。通过实验，学生可以更好地理解粽子的制作方法，提高观察和表达能力。

（3）游戏：设计一个端午节知识问答游戏，鼓励学生积极参与，通过游戏的方式，让学生更加深入地了解端午节的文化习俗。

（4）小组合作：学生分组讨论端午节的文化背景和传统习俗，以及粽子的制作过程。通过小组合作，学生可以提高团队合作意识，培养解决问题的能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《端午粽》的生字新词、端午节的传统习俗和粽子的制作过程。PPT可以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

（2）视频：播放端午节的历史背景和传统习俗的短视频，让学生更加直观地了解端午节的文化内涵。

（3）在线工具：使用在线字典和翻译工具，帮助学生学习和理解生字新词。

（4）实物展示：准备粽子的原料和工具，让学生更加直观地了解粽子的制作过程。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《端午粽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过端午节的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解端午节的基本概念。端午节是农历五月初五的传统节日，它是纪念爱国诗人屈原的日子。端午节有着丰富的文化内涵和传统习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了端午节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调端午节的文化背景和传统习俗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示粽子的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“端午节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果