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七年级下册第六章“实数”简介（2019修订）

课程教材研究所李龙才

从《数学课程标准》看，关于数的内容，第三学段主要学习有理数和实数，它们是“数

与代数”领域的重要内容．对于有理数和实数，本套教科书安排了3章内容，分别是7年级

上册第1章“有理数”，7年级下册第6章“实数”和8年级下册第16章“二次根式”．本

章是在学生学习了“有理数”的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二

次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算．

本章首先介绍平方根与立方根的概念，并通过开平方、开立方运算认识一些不同于有

理数的数，在此基础上引入无理数，把数的范围扩充到实数；类比有理数，引入实数在数轴

上的表示和实数的运算；并用这些知识解决一些实际问题．通过本章的学习，学生对数的认

识就由有理数范围扩大到实数范围．本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习

本章之后，将在实数范围内研究问题．虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占

有重要地位，本章内容不仅是后续学习二次根式、一元二次方程以及锐角三角函数等知识的

基础，也是学习高中数学中函数、不等式以及解析几何等知识的基础．

本章共安排三个小节和两个选学内容，教学时间大约需要8课时，具体安排如下（仅

供参考）：

13．1平方根3课时

13．2立方根2课时

13．3实数2课时

数学活动

小结1课时

一、教科书内容和本章学习目标

（一）本章知识结构框图

本章知识结构如下图所示：

第1页共6页

（二）教科书内容

本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算以及实数在

数轴上的表示等内容．本章的重点是算术平方根和平方根的概念和求法，难点是平方根和实

数的概念．

教科书的第一节是平方根，本节先研究算术平方根，再研究平方根．教科书首先创设

一个问题情景，从中抽象出的数学问题为：已知正方形的面积求其边长．这是一个典型的求

算术平方根的问题，它与学生熟悉的已知正方形的边长求其面积是一个互逆的过程．通过对

这类问题的探讨，引出算术平方根的概念，给出其符号表示，这时教科书所涉及到的被开方

数本质上都是完全平方数．接着，教科书设置一个“探究”栏目，让学生尝试能否将两个面

积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形，进而求出这个大正方形的边长．这也是一

个已知正方形的面积求它的边长的问题，由于这个大正方形的面积为2，根据前面学过的算

术平方根的概念和表示方法，可以求出这个大正方形的边长是，这样教科书就引进了用

根号形式表示的无理数（但暂时不出现无理数的概念），这是教科书第一次出现这样的数．另

外，通过学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形的活动，也使学生感

受到无理数是从现实世界中抽象出来的，是一种不同于有理数的数．出现后，一个很自

然的问题是，到底多大．教科书采用用有理数夹逼的方法，利用不足近似值和过剩近似

值来估计的大小，通过一步一步的估计，得到的越来越精确的近似值，进而指出

是一个无限不循环小数的事实，并进一步指出，，等也是无限不循环小数，这

就为后面认识无理数打下基础．会使用计算器求数的算术平方根是本章的一个教学要求，教

科书通过一个例题，介绍了使用计算器求算术平方根的方法．用有理数估计无理数的大小，

也是学习本章应该注意的一个问题，教科书结合一个实际例子（例3）介绍了用有理数估计

无理数的常用方法．至此，教科书讨论了有关算术平方根的内容，包括算术平方根的概念、

求法，无限不循环小数以及用有理数估计无理数等内容．接着，教科书设置一个“思考”栏