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部编版道德与法治八年级上册《1.1我与社会》教学设计

一.教材分析

《道德与法治》八年级上册第一单元《1.1我与社会》是学生在小学生活基础

上，进一步认识自我，认识社会，了解自己在社会中的地位和角色，培养学生的社

会责任感。本节课通过学习，使学生懂得个人与社会的关系，知道要适应社会，融

入社会，在社会中成长和发展。教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，以学生

的发展需要为出发点，注重培养学生的实践能力，提高学生的道德素养和法治意识。

二.学情分析

八年级的学生正处在青春期，他们开始从生理、心理等方面逐步走向成熟。他

们对社会充满了好奇，也有一定的社会认知。但同时，他们又面临着许多困扰和矛

盾，如独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等。因此，在教学中，

要关注学生的这些特点，以学生的实际生活为切入点，激发学生的学习兴趣，引导

学生认识社会，认识自我，培养学生的社会责任感。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生了解个人与社会的关系，知道自己在社会中的地

位和角色，培养学生适应社会，融入社会的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生

的学习能力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生的社会责任感，使学生懂得关心社会，关

爱他人，做一个有道德、有法治意识的人。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解个人与社会的关系，知道自己在社会中的地位和角

色。

2.难点：培养学生适应社会，融入社会的能力，提高学生的社会责任感。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和体验个人与社会

的关系，提高学生的实践能力。

2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和探究个人与社会的关系，

培养学生的思维能力和合作精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解自己在社会中的地位和

角色，提高学生的道德素养和法治意识。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案，准备教学

素材。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容，准备参与课堂讨论。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生提问：你们认为自己是谁？你们知道自己在这个社“

会中扮演着什么角色吗？”引发学生的思考，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示个人与社会的关系的图片和案例，让学生直观地

了解个人与社会的关系，引发学生的讨论。

3.操练（10分钟）

教师设置情境，让学生分组进行讨论，思考和探究个人与社会的关系，

引导学生通过实践来体验和感受个人与社会的关系。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问和讨论的方式，检查学生对个人与社会的关系的理解，

帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师通过分析典型案例，使学生了解自己在社会中的地位和角色，提

高学生的道德素养和法治意识。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调个人与社会的关系，提醒学生要

关心社会，关爱他人。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考个人与社会的关系，

培养学生的实践能力。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，使学生对个人与社会的关系有一

个清晰的认识。

本节课通过多种教学方法，引导学生认识个人与社会的关系，使学生了解自己

在社会中的地位和角色，培养学生的社会责任感。在教学过程中，要注意关注学生

的学习情况，及时进行反馈和引导，提高学生的学习效果。同时，教师要注重教学

内容的整合，将道德与法治教育融入到教学过程中，培养学生的道德素养和法治意

识。

在完成《道德与法治》八年级上册第一单元《1.1我与社会》的教学设计之后，

我对整个教学过程进行了深刻的反思，并针对实施过程中遇到的问题提出了相应的

解决办法和改进措施。