识字（一）4日月水火教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

识字（一）4日月水火教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自人教版一年级上册语文课本，主要教学内容是识字（一）4日月水火。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经掌握了拼音的读写，能够运用拼音进行阅读和写作。

2.学生已经学习了简单的汉字，对汉字的结构和笔画有所了解。

3.学生已经了解了一些基本的自然现象，如太阳、月亮、水、火等，能够用简单的语言描述它们。

本节课通过教授日月水火这四个汉字，让学生进一步掌握汉字的结构和笔画，同时结合学生已有的自然现象知识，帮助学生更好地理解和记忆这四个汉字。

核心素养目标

1.语言素养：学生能够正确朗读并书写日月水火四个汉字，能够运用这些汉字进行简单的句子表达。

2.思维素养：通过观察汉字的结构，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维能力。

3.文化素养：通过学习汉字，使学生对中国传统文化有所了解，增强学生的文化自信。

4.情感素养：通过学习汉字，激发学生对汉字的兴趣，培养学生的学习热情，提高学生的情感素养。

5.合作素养：在小组活动中，培养学生与人合作的能力，提高学生的团队协作能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为一年级新生，他们对汉字的认识和掌握程度不一，部分学生已经通过学前教育对汉字有了初步的了解，而部分学生则相对较弱。

2.知识方面：学生已经掌握了拼音的读写，能够运用拼音进行阅读和写作。他们对汉字的结构和笔画有所了解，但还需要进一步巩固和提高。

3.能力方面：学生已经能够用简单的语言描述自然现象，如太阳、月亮、水、火等，但还需要通过本节课的学习，提高运用汉字进行表达的能力。

4.素质方面：学生对汉字的兴趣较高，但部分学生对汉字的学习缺乏耐心和毅力，需要教师通过有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

5.行为习惯方面：学生对学习的态度和行为习惯各异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，而有的学生则容易分心，需要教师通过有效的课堂管理，提高学生的学习效率。

6.对课程学习的影响：学生对课程的学习态度和行为习惯直接影响到课程的学习效果，教师需要通过有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

7.家庭环境方面：学生的家庭环境对学生的学习也有一定的影响，家长的支持和鼓励对学生的学习有积极的促进作用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、黑板、粉笔、教鞭等。

2.课程平台：人教版一年级上册语文课本、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：汉字学习软件、汉字动画、汉字游戏等。

4.教学手段：情境教学、小组合作学习、游戏教学、比赛教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕汉字“日月水火”的起源和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字“日月水火”的起源和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解汉字“日月水火”的起源和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出汉字“日月水火”的起源和意义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉字“日月水火”的结构、笔画和书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握汉字“日月水火”的书写。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验汉字“日月水火”的书写。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字“日月水火”的结构、笔画和书写规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握汉字“日月水火”的书写。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用