第一单元《 圆的周长》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docx

第一单元《圆的周长》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主要内容为圆的周长的计算方法。圆的周长是小学数学六年级上册的教学重点，也是学生后续学习圆的面积、扇形、圆柱等知识的基础。通过本节课的学习，学生能够掌握圆的周长的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

本节课的知识点包括：

1.圆的周长的定义；

2.圆的周长的计算公式；

3.圆的周长的实际应用。

教学目标：

1.学生能够理解圆的周长的定义；

2.学生能够掌握圆的周长的计算方法；

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：

1.圆的周长的计算方法；

2.圆的周长的实际应用。

教学难点：

1.圆的周长的计算公式的理解和应用；

2.圆的周长的实际应用的解决方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力，使学生能够通过观察、分析、归纳等方法，理解和掌握圆的周长的计算方法。

2.培养学生的实践操作能力，使学生能够通过动手操作，亲身体验圆的周长的计算过程，加深对知识的理解。

3.培养学生的合作交流能力，使学生在小组合作中，能够与同伴互相交流、探讨，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.培养学生的应用创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和几何有一定的了解。然而，由于学生的学习能力和理解能力存在差异，对圆的周长的理解程度可能会有所不同。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的数学知识，具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，在圆的周长的计算方面，部分学生可能存在困难，需要通过具体的例子和操作来加深理解。

3.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，但部分学生在小组合作中可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生在解决实际问题时，可能缺乏创新思维和解决问题的能力，需要教师进行有针对性的指导。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、理解能力和行为习惯对圆的周长的学习产生了一定的影响。对于理解能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的学习和思考；对于理解能力较弱的学生，需要通过具体的例子和操作来帮助他们理解和掌握圆的周长的计算方法。

5.对课程学习的建议：为了提高学生的学习效果，建议在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。同时，注重培养学生的合作交流能力和应用创新能力，使学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含圆的周长的定义、计算公式和实际应用等内容，以便学生能够系统地学习圆的周长的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够直观地展示圆的周长的概念和计算方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括圆形的物体、直尺、剪刀、胶带等，以便学生能够在实验中亲身体验圆的周长的计算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应能够为学生提供一个良好的学习环境，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如几何画板、计算器等。这些软件可以帮助学生更直观地理解圆的周长的计算方法，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如在线教学视频、数学网站等。这些资源可以为学生的自主学习提供更多的学习资料，帮助学生巩固和拓展所学知识。

7.教学参考书籍：准备一些与教学内容相关的教学参考书籍，如数学教学手册、数学题库等。这些书籍可以为教师提供更多的教学思路和教学方法，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于圆的周长的概念、历史和应用的资料，要求学生阅读并回答相关问题。

-设计预习问题：围绕圆的周长课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提问：“圆的周长是如何定义的？”“如何计算圆的周长？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线问卷或讨论区了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按