4.19《生物的变异现象》（教案）六年级上册科学教案粤教版.docx

4.19《生物的变异现象》（教案）六年级上册科学教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.19《生物的变异现象》（教案）六年级上册科学教案粤教版

教学内容

本节课的教学内容为粤教版科学六年级上册第4单元第19课《生物的变异现象》。本节课主要让学生了解生物的变异现象，包括变异的类型、原因以及变异对生物进化的意义。具体内容包括：

1.变异的定义：介绍变异的概念，让学生了解变异是指生物个体之间在形态、生理和行为等方面的差异。

2.变异的类型：分析可遗传变异和不可遗传变异，让学生了解变异的两种基本类型及其特点。

3.变异的原因：探讨基因突变、基因重组和染色体变异等导致生物变异的原因。

4.变异对生物进化的意义：阐述变异对生物进化的推动作用，让学生了解变异在生物进化中的重要性。

5.生活中的变异现象：通过观察和分析生活中的变异实例，让学生进一步认识变异现象。

6.变异与遗传的关系：探讨变异与遗传之间的关系，让学生了解变异在遗传中的作用。

7.变异的应用：介绍变异在农业生产、疾病治疗等方面的应用，让学生了解变异的实际意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过学习生物的变异现象，培养学生对科学现象的观察、思考、提问和探究能力，提高学生的科学素养。

2.科学思维：通过分析变异的类型、原因以及对生物进化的意义，培养学生的逻辑思维、判断和推理能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过对生活中的变异现象的观察和分析，培养学生对科学现象的好奇心、求知欲和科学精神，提高学生的科学态度。

4.科学实践：通过学习变异在农业生产、疾病治疗等方面的应用，培养学生的实践能力，提高学生的科学实践素养。

5.科学交流：通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的沟通、表达和合作能力，提高学生的科学交流素养。

6.科学伦理：通过学习变异对生物进化的意义，培养学生的伦理观念，提高学生的科学伦理素养。

重点难点及解决办法

1.重点难点：

（1）变异的类型及其特点：可遗传变异与不可遗传变异的概念及其区别。

（2）变异的原因：基因突变、基因重组和染色体变异的概念及其对生物变异的影响。

（3）变异对生物进化的意义：变异在生物进化过程中的作用及其对生物多样性的影响。

2.解决办法及突破策略：

（1）变异类型的区分：通过实例分析，让学生了解可遗传变异与不可遗传变异的特点，引导学生掌握区分方法。

（2）变异原因的解析：通过多媒体展示、实验演示等方式，让学生直观地了解基因突变、基因重组和染色体变异的过程，提高学生的理解能力。

（3）变异对生物进化的意义：通过小组讨论、合作探究等活动，让学生从多个角度思考变异对生物进化的影响，培养学生的科学思维和科学态度。

（4）实践活动的开展：组织学生进行田间观察、实验室操作等实践活动，让学生在实际操作中加深对变异现象的理解，提高学生的实践能力。

（5）科学交流的促进：组织学生进行课堂展示、小组讨论等活动，让学生在交流中提高自己的表达、沟通和合作能力，培养学生的科学交流素养。

（6）科学伦理的培养：结合实例，让学生了解变异在科学研究中的伦理问题，培养学生的科学伦理观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前通知学生携带教材，并在课堂上检查是否携带。如有学生未携带教材，可提前准备教材的电子版，以便在课堂上分发给未携带教材的学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应与教材内容紧密相关，有助于学生对变异现象的理解和掌握。例如，可以准备一些生物变异的图片，让学生直观地了解变异现象；或者准备一些图表，展示变异类型、原因及其对生物进化的影响。同时，也可以准备一些视频，如基因突变、基因重组和染色体变异的过程等，以便在课堂上播放，让学生更直观地了解这些概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的实验可能包括观察生物变异的实验，如观察不同种类的植物或动物的形态特征等。因此，需要准备相应的实验器材，如显微镜、植物或动物标本等。同时，要确保实验器材的安全使用，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课的教学活动可能包括小组讨论、合作探究等，因此需要将教室划分为不同的区域，以满足不同活动的需求。例如，可以将教室划分为几个小组讨论区，每个讨论区配备桌椅，以便学生进行小组讨论。同时，也可以设置一个实验操作区，配备实验器材，以便学生进行实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的变异现象》这一章节。