4.2 1千米有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

4.21千米有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年二年级下册数学北师大版，主要内容包括：1千米有多长。

课程主要通过以下几个部分来展开：

1.引导学生回顾已学过的长度单位，如米、分米、厘米等，并了解它们之间的关系。

2.介绍千米这个新的长度单位，并通过图片、实物等直观的方式让学生感受1千米的实际长度。

3.引导学生进行实践活动，如测量身边的物体长度，用千米为单位进行计算等，让学生在实践中掌握千米这个长度单位。

4.总结千米与米、分米、厘米等长度单位之间的关系，帮助学生建立完整的度量体系。

本节课旨在让学生了解千米这个长度单位，并通过实践活动掌握千米与常见长度单位之间的关系，培养学生的实际操作能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课以培养学生数学学科核心素养为目标，主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的问题解决能力：通过引导学生回顾已学过的长度单位，让学生在实际情境中提出问题，如“1千米有多长？”进而培养学生提出问题的能力。

2.培养学生的创新实践能力：通过实践活动，如测量身边的物体长度，用千米为单位进行计算等，让学生在实践中掌握千米这个长度单位，培养学生的动手实践能力。

3.培养学生的思维能力：通过介绍千米这个新的长度单位，让学生在实际情境中感受1千米的实际长度，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的合作交流能力：在实践活动环节，鼓励学生相互合作，交流测量方法和计算结果，培养学生的合作交流能力。

本节课以培养学生数学学科核心素养为目标，通过实践活动和问题解决，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解千米这个新的长度单位，并能够进行正确的换算。

-掌握千米与常见长度单位（如米、分米、厘米）之间的关系。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和思维能力。

2.教学难点：

-千米这个长度单位的抽象性。千米是一个较大的长度单位，对于二年级学生来说，理解其长度可能会有一定的难度。

-千米与常见长度单位之间的换算关系。学生可能难以理解千米与米、分米、厘米之间的换算关系，需要通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和掌握。

-实际操作能力的培养。学生可能缺乏实际操作的经验，需要教师提供具体的指导和实践活动，帮助学生掌握千米这个长度单位。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用实物、图片等直观的教学工具，帮助学生感受1千米的实际长度。

-通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握千米与常见长度单位之间的换算关系。

-提供具体的指导和实践活动，帮助学生培养实际操作能力和思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教具：直尺、卷尺、千米长度的标志物等。

-投影仪或白板，用于展示图片和实物。

-计算机和投影仪，用于展示教学PPT。

2.课程平台：

-数学教学软件，如GeoGebra，用于展示千米与常见长度单位之间的换算关系。

-在线教学平台，如Moodle，用于布置作业和提供学习资源。

3.信息化资源：

-教学视频，如YouTube上的数学教学视频，用于展示千米长度的实际应用。

-在线互动游戏，如KhanAcademy的数学游戏，用于帮助学生巩固千米长度单位的概念。

4.教学手段：

-小组合作学习，让学生在小组内进行实践活动，如测量物体长度，交流测量方法和结果。

-游戏化学习，通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

-个性化教学，根据学生的学习进度和能力，提供不同的学习资源和练习题目。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解1千米的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习1千米长度单位的内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确1千米教学目标和1千米重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保1千米教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习1千米长度单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与1千米内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入1千米学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的长度单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对长度单位旧知的掌握情况，为1千米新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解1千米这个长度单位，结合实例帮助学生理解