19《大象的耳朵》 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

19《大象的耳朵》教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文二年级下册《大象的耳朵》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

课程内容：

1.导入

-利用图片或实物，引起学生对大象的兴趣，引入本课主题。

-询问学生对大象的了解，激发他们的好奇心和探究欲望。

2.阅读课文

-学生自主阅读课文，理解故事情节。

-教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。

3.课文解析

-分析课文中的生词、成语，帮助学生理解并掌握。

-讨论课文中的重点句子，引导学生理解故事中的道理。

4.互动环节

-组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节。

-开展小组讨论，让学生分享自己的看法和理解。

5.总结

-教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

-鼓励学生发表自己的收获和感悟。

6.作业布置

-布置相关的作业，让学生在课后继续思考和巩固所学内容。

-提供阅读材料，鼓励学生在课后自主阅读，提高阅读能力。

核心素养目标

1.语言表达能力：通过阅读、讨论、角色扮演等环节，培养学生的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的看法和理解。

2.思维能力：通过课文解析和小组讨论，培养学生的思维能力，使他们能够理解故事情节，掌握课文中的道理。

3.合作意识：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识，使他们能够与他人合作，共同完成任务。

4.文化素养：通过课文学习，培养学生的文化素养，使他们了解中国传统文化，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词语理解：本节课的重点词语包括“扇子”、“扇风”、“扇子耳朵”等，学生需要理解这些词语的含义，并能够正确使用。

-课文情节理解：学生需要理解课文中大象耳朵的变化过程，以及大象和猴子之间的对话，从而理解故事的主旨。

-故事道理领悟：学生需要通过故事情节，领悟到“不要盲目跟从他人，要有自己的主见”的道理。

2.教学难点

-词语理解：由于“扇子”、“扇风”等词语在生活中不常用，学生可能难以理解其含义，需要通过图片、实物或具体情境来帮助学生理解。

-课文情节理解：学生可能难以理解大象耳朵的变化过程，需要通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

-故事道理领悟：学生可能难以从故事中领悟到道理，需要通过教师的引导和解释，帮助学生理解故事的主旨。

举例解释：

1.教学重点举例

-重点词语理解：教师可以通过出示实物或图片，帮助学生理解“扇子”、“扇风”等词语的含义。例如，出示一个扇子，让学生观察并说出扇子的用途。

-课文情节理解：教师可以通过提问或讨论的方式，帮助学生理解课文内容。例如，提问学生：“大象为什么要把耳朵扇起来？”让学生通过阅读课文，找出答案。

-故事道理领悟：教师可以通过提问或讨论的方式，帮助学生理解故事的主旨。例如，提问学生：“从故事中，我们可以学到什么道理？”让学生通过思考和讨论，得出结论。

2.教学难点举例

-词语理解：教师可以通过出示实物或图片，帮助学生理解“扇子”、“扇风”等词语的含义。例如，出示一个扇子，让学生观察并说出扇子的用途。

-课文情节理解：教师可以通过提问或讨论的方式，帮助学生理解课文内容。例如，提问学生：“大象为什么要把耳朵扇起来？”让学生通过阅读课文，找出答案。

-故事道理领悟：教师可以通过提问或讨论的方式，帮助学生理解故事的主旨。例如，提问学生：“从故事中，我们可以学到什么道理？”让学生通过思考和讨论，得出结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材

-确保每位学生都有《大象的耳朵》这一课的教材，以便于学生在课堂中进行自主阅读和理解。

-准备相关的语文学习资料，如词语卡片、成语解释等，帮助学生巩固课文中的重点内容。

2.辅助材料

-准备与教学内容相关的图片，如大象、猴子的图片，用于引起学生对故事的兴趣，并帮助学生更好地理解故事情节。

-准备相关的图表，如课文结构图、词语解析图等，帮助学生梳理课文内容，提高他们的阅读理解能力。

-准备与教学内容相关的视频，如《大象的耳朵》的动画或故事讲解视频，让学生更加直观地了解故事情节，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材

-由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置

-根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将教室划分为分组讨论区，让学生在讨论区进行合作学习，提高他们的合作意识和交流能力。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品或成果，激发学生的学习动力和展示欲望。

-准备一个互动区，用于进行角色扮演或小组讨论