七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节(第二课时)复习教案 (新版)新人教版.pdf

人体生命活动的调节

课题第六章、人体生命活动的调节（第二课时）

备课二次备课

编号课型复习课

日期日期

教学

1..通过列举和分析实例，概述人体神经调节的基本方式

目标

2.通过通过列举和分析实例，说明人体的激素参与生命活动调节。

教学

神经调节的基本方式。人体的激素参与生命活动调节

重点

教学反射弧的结构。

难点

人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。本节内容主要

教材

复习反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射、激素调节等基础知识。要理解神经调节的功能，

分析

必须先建立起“反射”的认识；理解反射过程的实现，必须掌握反射弧的结构组成及其神经元的

及

教法联系等结构与功能的关系，所以，上述内容是实现教学目标的关键环节，即教学重点。复习激素

设想调节时重点掌握三种激素的作用及异常症。

教学

七年级下教材、《同步学习》、课件

准备

教学

导学过程学习过程备注

环节

任务2.通过通过列举和分析实例，说明人体的激素参

与生命活动调节。

课前复习，完成任务1.2

垂体→，分泌异常时

创设甲状腺→，分泌异常时以小组为单位归纳本节课的

情境肾上腺→主要知识点，完成知识结构图，

导入胰岛→，分泌异常时小组代表展示，其他同学进行补

新课性腺：→；→充纠正并说明理由。

学生独立完成“同步学习”，

课中实施

两生板演，其他同学补充纠正。

一、预习交流

学生以小组为单位交流形成本小

二、成果展示

三．精讲点拨：课件出示典型例题：组的共性结论

某生物课外小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的.以小组为单位进行展示，分任务

学探作用”的实验，方法如下：

导学取15只同种并同时孵化出的体长约15毫米的蝌完成。

导引蚪，随机分成3组，每组5只，放入甲、乙、丙三个做典型例题，总结方法

诱思玻璃鱼缸中，饲养蝌蚪的水、饲料、温度等条件完全学生做题

相同。甲组加入甲状腺激素，乙组加入甲状腺抑制剂，

丙组不加任何药剂。饲喂10～20天，每天定时观测

蝌蚪的生长状况，并记录下来。

展示据此回答下列问题：

交流⑴依据探究实验的一般过程：

质疑①该探究实验“提出的问题”是

深化②该探究实验“作出的假设”是

⑵依据探究实验中只允许出现一个变量的原理：该实

验的变量是

梳理⑶该实验成功的关键是

知识⑷你的结论是

归纳四．反思拓展：课件出示

整合1·根据反射弧的模式图，分析回答下列问题：

(1)当手偶然