08语言表达（知识汇总）－2022-2023学年七年级语文下册学科知识能力培养与训练.docxVIP

08语言表达

语言表达包含的内容很多，这里只讲前面没有涉及到的一二个方面。

一、对联知识

对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。

1.对联的种类

正对：构成对偶的上下句意思相近或相补、相衬。

反对：上下句意思相反、对立。

流水对：也叫“串对”，流水对讲究的是上下句内容相连，具体来说，构成“流水对”的上下句会存在承接、递进、因果、假设、条件等关系。

2.区分对联上下联的方法

（1）按音调平仄区分。

一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。

（2）按因果关系区分。

“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。

（3）按时间先后区分。

时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。

（4）按逻辑关系区分。

比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。

3.创作对联的原则

（1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。

（2）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

（3）意义相关。上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。

（4）节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。

（5）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。

（6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。

4.拟写对联的步骤

第一步，分析上联规定的主题。

第二步，根据主题确定下联的内容。

第三步，分析上联的词性、句式。

第四步，根据上联的词性、句式确定下联相应的对字、对词。

5.拟写对联的方法

1.比喻法：比喻就是“打比方”，即根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等。例如：勤是摇钱树，俭为聚宝盆；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.比拟法：比拟就是运用联想把甲事物当做乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲当成乙物。例如：稻草捆秧父抱子，竹篮装笋母怀儿。

3.夸张法：即通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。例如：一粒米中藏世界，半边锅里者乾坤。

4.衬托法：就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。例如:四面荷花三面柳，一城春色半城湖。(济南大明湖联)；今尚祀虞，东汉已无高后庙；斯真霸越，西施羞上范家船。(淅江绍兴上虞虞姬庙联)

5.对比法：上下联内容互相对比(类似句内自对)。例如：心清水浊，山矮人高。

6.反对法：就是上下两联，一正一反，意思互相映衬。例如:青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。(岳飞墓前联)

7.双关法：利用同音字，使语带双关。例如:因荷而得藕，有杏不须梅。（“荷”“藕”“杏”“梅”另有谐音，第二层意思是因“何”而得“偶”，有“幸”不须“媒”）

8.用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼。

例如：万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。

9.用典法：借历史典故或有出处的词语来说明事物。

例如:观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼；

收拾山河酬壮志，看此日神州奋起，新程万里驾长车。

这是赵朴初先生为岳飞庙题的对联，用了五典。“老柏”指岳飞墓前精忠柏，传为岳飞忠魂所化。“抬望眼”、“收拾山河”、“壮志”、“驾长车”都出自岳飞的《满江红》。《文心雕龙一丽辞》说“言对为易，事对为难”，就是指用典。用典之所以难，是因为文意两方面都不易配合妥当。赵先生的这副对联用的自然而贴切，即使没有读过《满江红》的，也照样可以理解。当然，用典冷僻，晦涩难懂，是不宜提倡的。

二、图文转换

图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性