高考前地理科复习指导.docx

名师在线辅导：高考地理最后冲刺复习聊天实录

许鑫老师：在最后一段时间，首先你应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议这位同学采取这样的做法，首先还是把各章节中，特别是高中地理部分一些重要的概念、原理、一些规律的东西进行一下回忆，弄准确。因为考题考来考去，还是要跟这些内容挂钩的。

第二，要善于把书由厚变薄的复习方法，那就是从知识网络或者知识结构，一般来说，书里一些重要的知识点，能不能用简练的词语回忆一下，目的是使你把很散乱的知识能够通过一个知识网络储备好，储备好了以后，在考场上遇到某个词、某个信息就能反映出来了，不至于到了考场忙乱。要知道它是考哪章节、哪部分的原理和概念。第二件事就是要把有关的章节知识简练一下，用简练的词压缩，最好能找到内在的联系。同时，还要做一些综合的知识网络，就是跨章节的，结合一个专题，比如西部开发或者是一些热点的东西，比如说我们对东南亚的关注、东盟的问题，对某个专题或者某个热点讲讲，串联了哪些知识，也要做好知识储备。

第三，利用有限的时间，将做过的题加以总结，总结有这么几个目的：第一，强化一下你做过题的一些印象，对这些东西拿到考场上一定要抓住。第二，特别要注意做错的部分，没有回答全面的部分，分析一下，这是概念错误还是答题的能力有没有掌握好，还是有缺漏。总结这个以后，为的是你到了考场遇到类似的问题不再犯错误。第三，你练过的题目里面虽然练了很多，有的虽然是重复性的，但是在恰恰练习过里面，对照考试说明和课本来看，有些可能练得比较少或者没有练过，而又非常重要的主干知识，最后一段时间强化，不要以为我们练过的题就万事大吉了。考试当中可能会考到你没有练过或练得少的部分，所以需要做一些准备。另外对一些做的数据和标准、地图知识可以在最后阶段强化一下。

一、地理的知识点很繁琐，怎样才能把知识形成系统？

许鑫老师：我举个离子，比如说我们在学习高中最后一章是人类与环境这里面，你首先要抓住教材中的一个关键词，比如环境的概念、环境的问题和环境问题产生的原因，在书上有一些标题，还涉及到人类与环境之间的关系。这一章里面还讲到可持续、如何解决好人类与环境的关系，先把这章里面关键的、主要的意思抓住。抓住以后，可以形成一个线索，以环境词为核心，想到概念是什么。第二，人类与环境的关系，然后再看第三环境中到底什么是环境问题，环境问题产生的原因，有自然的原因和人为的原因，自然的原因包括什么，人为的原因包括什么，这样这部分知识就掌握好了。当然这仅仅是散乱性的，我们要联系其他章节所设计的其他问题，特别是环境当中人为的原因高中、初中都涉及到了，比如在气侯里讲到气侯的问题，有全球变暖的问题和臭氧层变坏的问

题和酸雨的问题，这是在大气这章里面。然后类推，有洋流、开矿等各种环境问题，通过这些问题把各章节整理一下，然后对待环境抓一个思路，这些具体环境是什么，污染源从哪来的，危害是什么，采取的对策和方法，把原理的东西和具体跨章节的能够捋出来，然后结合一些具体题目温习一下，经过你加工整理就变薄了，然后回想起来，因为你以前学过了，变成知识网络。首先是抓住观点原理，然后串联哪些事例，找到它们内在的联系。

二、学习地理是背书重要还是理解重要，应该怎样理解？

许鑫老师：当然是要理解，千万不要把书从头到尾背，背完了的效果还不如不背。理解什么呢？根据高考说明中一些重要的概念，比如说什么是锋面？锋面有冷锋什么的，你不要背，进行比较就可以了。第二，要把观点的东西、原理的东西要和实际的东西结合。比如我们举个例子，比如天气、锋面，你千万不要只背名词，想想在中国地理学过哪些准静止锋，比如在夏天的时候六月份的天气和春夏有的梅雨天气，你要分析这都是准静止锋。有没有共同的特点？春季不一样，气侯不一样，这要联系实际的天气。另外，把一些重要的观点、原理和规律，除了将书本的知识联系以外，还要和我们的热点来联系。比如提到工程，南水北调也好，西气东送也好，是什么原理呢？涉及到资源和能源合理调配的原理，这样使你在学习中加深理解，符合高考能力的需要，千万不要简单的只是把书从头背一遍。

三、请问三峡生态效应和社会效应各是什么？

许鑫老师：三峡的生态效应具体来分析，可以调节气侯，因为是水域，调节气温，这是它的生态效应。社会效应包括在三峡工程建设以后，它的社会效应包括可以通航、控制洪水灾害，还可以灌溉，这些都可以算为社会经济效应里面。同时对当地的湖北也好、重庆也好，当地人们的就业等一些问题都可以得到解决。具体说，象通航的便利、防治洪水的灾害，可以发电都可以发挥经济效益。生态方面只是对当地的气侯有一些调节。

四、人文地理重要还是自然地理重要？

许鑫老师：这个问题本身问法就不妥，应该说二者都重要，我们感觉到做自然地理的题印象比较深，人文地理部分实际上和自然地理是同等重要的，