识字（一） 4 猜字谜 （教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册.docx

识字（一）4猜字谜（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是识字（一）4猜字谜。通过猜字谜的方式，让学生在游戏中学习新的汉字，并加深对已学汉字的印象。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了一些基本的汉字，本节课将在此基础上进一步拓展学生的识字量，同时通过猜字谜的形式，巩固和加深学生对已学汉字的识记和理解。教材章节为部编版语文一年级下册的识字（一）4猜字谜。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.汉字识记与理解：通过猜字谜活动，提高学生对汉字的识记能力，加深对汉字意义的理解。

2.语言表达与应用：培养学生运用所学汉字进行语言表达，提高口语交际能力。

3.思维发展与提升：通过猜字谜游戏，激发学生的思维，培养逻辑推理能力。

4.文化传承与理解：通过猜字谜活动，让学生了解汉字文化，增强文化认同感。

这些核心素养目标与部编版语文一年级下册的教学要求紧密相连，旨在通过猜字谜的形式，提高学生的汉字识记、语言表达、思维发展和文化理解能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：汉字的识记与理解，语言表达与应用。

2.难点：汉字的识记与理解，语言表达与应用。

解决办法：

1.汉字识记与理解：通过猜字谜游戏，让学生在游戏中学习新的汉字，加深对已学汉字的印象。同时，通过讲解汉字的笔画、部首、结构等，帮助学生理解汉字的意义。

2.语言表达与应用：通过让学生用所学汉字进行语言表达，提高学生的口语交际能力。可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学汉字进行交流。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如汉字卡片、PPT等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.组织小组合作学习，让学生在合作中互相学习，互相帮助，共同提高。

3.设计丰富多样的练习活动，如填空、连线、选择等，让学生在练习中加深对汉字的识记与理解。

4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习成果给予积极的评价，提高学生的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、音响设备

2.课程平台：部编版语文一年级下册课本

3.信息化资源：汉字学习软件、汉字游戏APP

4.教学手段：讲授法、讨论法、练习法、游戏法、多媒体教学法

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《识字（一）4猜字谜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不认识某个汉字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猜字谜的基本概念。猜字谜是一种语言游戏，通过描述汉字的特征或含义，让对方猜测是哪个汉字。它是提高汉字识记和理解的有效方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猜字谜在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猜字谜和汉字识记这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猜字谜相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示猜字谜的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猜字谜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了猜字谜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猜字谜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。

拓展阅读材料：

1.《汉字的起源与演变》：介绍汉字的起源、演变过程以及汉字的重要性，帮助学生了解汉字的历史背景和文化内涵。

2.《汉字猜谜大全》：收录了大量的汉字猜谜题目，供学生在课后进行自主练习，提高汉字识