2024学年初中神马暴力要的是和谐班会教学设计.docx

2024学年初中神马暴力要的是和谐班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课是初中《道德与法治》课程的班会课，章节为《维护秩序》。课程主要内容包括：理解秩序的含义，了解秩序的重要性，学会维护秩序，培养自觉遵守规则的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.秩序的含义：学生已经学习了“规则”的相关知识，能够理解秩序是规则的一种表现形式。

2.秩序的重要性：学生已经学习了社会秩序的重要性，能够理解秩序对社会发展的积极作用。

3.维护秩序：学生已经学习了如何遵守规则，能够理解维护秩序就是遵守规则。

4.自觉遵守规则：学生已经学习了规则意识的重要性，能够理解自觉遵守规则是维护秩序的基础。

二、核心素养目标

1.理解秩序的含义，培养学生的规则意识。

2.了解秩序的重要性，增强学生维护社会秩序的自觉性。

3.学会维护秩序，提高学生的社会责任感。

4.培养学生的合作精神，增强集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了《道德与法治》课程的相关知识，如规则意识、社会秩序等。

-学生已经了解了社会秩序的重要性，能够理解秩序对社会发展的积极作用。

-学生已经学习了如何遵守规则，能够理解维护秩序就是遵守规则。

-学生已经学习了规则意识的重要性，能够理解自觉遵守规则是维护秩序的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对《道德与法治》课程有一定的兴趣，尤其是关于社会秩序和规则的内容。

-学生有一定的合作能力和团队精神，能够在小组讨论中积极参与。

-学生喜欢通过实践活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对秩序的含义和重要性理解不够深刻，需要教师的引导和讲解。

-学生可能在维护秩序和自觉遵守规则方面缺乏实际经验和实践机会。

-学生可能在小组讨论中遇到表达和沟通的困难，需要教师给予支持和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、电脑等。

2.课程平台：教师准备的教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：相关法律法规、案例分析、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、提问回答等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对维护秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秩序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会秩序的图片或视频片段，让学生初步感受秩序的重要性。

简短介绍秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解秩序的实际应用或作用。

3.秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秩序的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.秩序的含义：秩序是社会生活中的一种规则和规律，表现为社会成员之间的有序互动和共同遵守的规则。

2.秩序的重要性：秩序对于社会的稳定和发展具有重要作用，它有助于维护社会秩序，促进社会和谐，保障人民安居乐业。

3.秩序的组成部分：秩序包括法律秩序、道德秩序、社会秩序等多个方面，它们相互关联、相互作用，共同构成社会秩序的完整体系。

4.秩序的维护：维护秩序是每个社会成员的责任