《1 古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

《1古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

《古诗三首》是统编版语文三年级下册第二单元的内容，包含《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《早春呈水部张十八员外》三首古诗。这些古诗都描绘了美丽的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。通过学习这三首古诗，学生可以初步了解古诗的韵味，体会诗人观察自然的细致和表达情感的方式，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.知识与技能目标：通过学习《古诗三首》，让学生掌握古诗的基本知识，如诗的作者、背景、内容等，并能背诵和默写这三首古诗。

2.过程与方法目标：通过阅读、分析和理解古诗，培养学生的阅读理解能力，提高学生对古诗的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《古诗三首》，让学生感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣。

4.思维品质目标：通过学习《古诗三首》，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维品质。

5.文化意识目标：通过学习《古诗三首》，让学生了解我国古代文学，增强学生的文化自信心和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的语文学习中，学生已经接触并学习了一些简单的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，对古诗有了初步的认识和了解。同时，学生也已经掌握了一定的识字量，能够独立阅读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，善于观察、想象和表达，具有较强的形象思维。在语文学习中，学生喜欢通过朗读、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古诗三首》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生字词的认读和书写：古诗中的一些字词对学生来说可能是生僻的，需要通过多次阅读和练习来掌握。

（2）古诗的意境和情感理解：古诗的意境和情感往往比较抽象，学生可能难以理解和体会。教师需要通过具体的分析和引导，帮助学生理解古诗的内涵。

（3）古诗的背诵和默写：古诗的背诵和默写对学生来说是一个挑战，需要学生在理解的基础上进行记忆。教师可以通过多种方式帮助学生提高背诵和默写的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在《古诗三首》的教学中，学生需要人手一本统编版语文三年级下册教材，以便在课堂上跟随教师进行阅读、分析和讨论。此外，教师还可以准备一些与古诗相关的补充阅读材料，如诗人简介、古诗背景故事等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受古诗的意境，教师可以收集一些与《古诗三首》相关的图片，如鹳雀楼、庐山瀑布、早春景色的图片，以及诗人王之涣、李白、韩愈的画像。此外，教师还可以准备一些视频资料，如鹳雀楼、庐山瀑布的实景视频，让学生直观地感受古诗中所描绘的景色。同时，教师还可以准备一些图表，如古诗的韵律分析图，帮助学生了解古诗的韵律特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在《古诗三首》的教学中，虽然不涉及实验环节，但教师可以准备一些与古诗相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生在学习古诗的同时，动手制作一些与古诗主题相关的手工艺品，如制作古诗书签、古诗贴画等。这样既锻炼了学生的动手能力，又增强了学生对古诗的兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在《古诗三首》的教学中，教师可以将教室划分为几个区域，如阅读区、讨论区、展示区等。阅读区可以放置一些舒适的座椅和书桌，供学生在课堂上阅读教材和补充材料；讨论区可以摆放一些小圆桌和椅子，供学生进行小组讨论和分享；展示区可以设置一个展示台或黑板，供学生在课堂上展示自己的作品和理解。此外，教师还可以在教室墙壁上挂一些与古诗相关的图片和诗句，营造一种浓厚的古诗学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了