第16课《雷雨》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第16课《雷雨》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自二年级下册语文《雷雨》一课。本课是一篇生动有趣的故事，讲述了一场雷雨的经过，以及雷雨给人们生活带来的影响。通过本课的学习，学生可以了解雷雨的成因、雷雨的特点，以及雷雨对人们生活的影响。本节课内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生可以提高观察能力、思维能力，培养对自然的热爱。

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能够通过阅读课文，理解雷雨的成因、特点及其对人们生活的影响，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过观察、思考和讨论，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的生动插图，感受自然之美，培养审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解雷雨的自然现象，增强对自然科学的认识，培养科学精神。

5.社会责任与参与：学生能够关注雷雨给人们生活带来的影响，培养关爱环境、关注社会的责任感。

6.信息意识：学生能够通过阅读、观察、讨论等方式，获取有关雷雨的信息，提高信息意识。

7.国际视野：学生能够认识到雷雨是全球性的自然现象，培养国际视野和跨文化理解能力。

三、学情分析

本节课面向的对象是二年级学生，这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：二年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括拼音、汉字、词语、句子等方面的知识。他们对自然现象和科学知识有一定的好奇心，但了解程度有限。因此，本节课的学习内容需要贴近学生的认知水平，通过生动有趣的课文插图和文字描述，帮助学生了解雷雨的成因、特点和影响。

2.能力层面：二年级学生的观察能力、思维能力、表达能力等方面正在逐步发展。他们喜欢观察自然现象，善于发现生活中的问题，但有时缺乏逻辑性和批判性思维。因此，本节课的教学活动应注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过提问、讨论、分享等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

3.素质层面：二年级学生正处于品德、情感、价值观等方面的培养阶段。他们热爱大自然，关注环境保护，但有时缺乏关爱他人的意识。本节课的学习内容可以引导学生关注雷雨给人们生活带来的影响，培养他们的社会责任感和参与意识。

4.行为习惯方面：二年级学生的自律性和自主学习能力正在逐步提高。他们喜欢参与课堂活动，但有时容易分心，需要教师在教学过程中进行适当的引导和监督。因此，本节课的教学设计应注重课堂纪律，培养学生的专注力和自主学习能力。

5.对课程学习的影响：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索未知领域。本节课的学习内容贴近学生的兴趣，有助于激发他们的学习热情。同时，通过观察、思考和讨论等方式，学生可以培养观察能力、思维能力和表达能力，提高问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解雷雨的成因、特点和影响，帮助学生建立对雷雨的基本认识。同时，教师可以结合课文插图，引导学生观察和描述雷雨的画面，提高学生的观察能力和表达能力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷雨的认识和感受。通过讨论，学生可以互相交流观点，培养批判性思维和合作精神。教师可以提出引导性问题，如“雷雨给人们生活带来了哪些影响？”或“我们应该如何应对雷雨？”等，激发学生的思考和讨论。

3.案例研究法：教师可以选取一些雷雨相关的案例，如雷雨引发的灾害、雷雨对农业生产的影响等，让学生进行案例研究。学生通过收集资料、分析案例，了解雷雨对人们生活的影响，并培养问题解决能力和科学探究精神。

4.项目导向学习：教师可以设计一个与雷雨相关的项目，如制作雷雨科普海报、编写雷雨故事等，让学生分组合作完成。学生在完成项目的过程中，可以综合运用所学知识，提高实践能力和创新思维。

5.教学媒体和资源的使用：教师可以使用PPT展示雷雨的图片和视频，帮助学生直观地了解雷雨的形态和特点。同时，教师可以提供在线工具和资源，如雷雨科普网站、互动游戏等，让学生在课余时间进行自主学习和探索。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雷雨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雷雨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雷雨的图片或视频片段，让学生初步感受雷雨的魅力或特点。

简短介绍雷雨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雷雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雷雨的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雷雨的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雷雨的组