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诗经·周南芣苢6.1人教统编版必修上册
新课导入“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”《诗经》用语言为我们描绘的美妙意境,从小便萦绕在我们心头,培育着我们的民族心、文化根。今天,就让我们一起再次穿越时空,回到那个朴素而浪漫的时代,一起感悟这首《芣苢》诗歌。
贰领会重章叠句的艺术手法,提高鉴赏诗歌的能力。壹积累基础知识,掌握《诗经》的相关文学常识。叁了解诗歌的主旨,体会诗中热情、喜悦的劳动气息和劳动之美。学习目标
文学常识《诗经》,是中国古代诗歌的开端,是最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,共305篇。诗经的作者,绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典,称为《诗经》,并沿用至今。
文学常识《诗经》“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”。(1)体例风:土风、民谣。十五个地方的民歌,“十五国风”。雅:宫廷乐歌。西周王畿(周王朝直接统治的地区)的音乐。分为大雅、小雅,“二雅”。颂:祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂,“三颂”。(2)表现手法赋:敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。比:以彼物比此物。比喻、打比方。兴:先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。
文学常识赋比兴“赋者,敷陈其事而直言之也。”直接铺陈叙述,表达感情死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。-——《邶风?击鼓》“比者,以彼物比此物也。”即比喻,明喻和暗喻均属此类。硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰yuan得我所。……——《魏风?硕鼠》“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”即起兴,用其他事物引出要说的内容。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。——《周南?关雎》
写作背景西周取代殷商,政治、经济制度发生巨大变革,天下太平,百姓安居乐业,促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步,作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产物。妇女采集车前子即“芣苢”是一种古老的习俗,源于繁衍种族的观念,因为相传食芣苢能受胎生子,且可治难产。《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因此当芣苢粲粲结子之时,妇女们结伴而出,竞相采撷,其情绪是相当兴奋,场面是尤其热烈的。周南地方的歌谣中正平和,历来被认为是“正风”。
写作背景《芣苢》之作,兴采之也,如后人之采菱则为采菱之诗,采藕则为采藕之诗,以述一时所采之兴尔,何它义哉!——宋郑樵《诗辨妄》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳
CONTENTS整体感知壹跟着范读朗诵诗词,标注读音、划分节奏。勾画重点字词,理解诗歌内容。
整体感知芣苢《诗经·周南》采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 duō luō采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。jiéxié 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。
题目解读《芣苢》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。是一首有着浓厚生活气息的劳动之歌,展现了古代劳动妇女劳作忙碌而欢快的场景。芣苢,车前草,春夏生长,遍布于荒野路边,其嫩叶可食,全草又可入药,可以说是种易得又多用的植物。芣苢
整体感知采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。古义:助词,无实义。今义:浅薄的话,多用谦词。一词多义:动词,取得,获得。翻译:茂盛繁密的车前子,采呀采呀采起来。茂盛繁密的车前子,采呀采呀采得来。茂盛的样子“薄”“言”都是助词,无实义。取得,获得。
整体感知采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。翻译:茂盛繁密的车前子,一片一片摘下来。茂盛繁密的车前子,一把一把捋下来。拾取(luō)从茎上成把地取下。
整体感知翻译:茂盛繁密的车前子,提起衣襟兜起来。茂盛繁密的车前子,掖起衣襟兜回来。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。(jié),提起衣襟兜东西。(xié),把衣襟掖在腰带上兜东西。
结构梳理第一章:人们结伴出发去采摘芣苢第二章:采摘芣苢时的动作描写,数量由少到多第三章:芣苢越采越多,人们采摘完毕,满载而归写妇女们采摘车前草的情景
CONTENTS深入探究贰反复吟咏诗句,品味诗句的画面美和音韵美,并思考下列问题
深入探究1.同学们朗读这六句诗,谈一谈是如何体现韵律美的?重章叠句全诗总共变换了六个字,在声韵上都存在着显著的特点。第三句重复第一句,第四句又重复第二句,只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复,只改动每章第二、四句中的动词。全诗三章十二句,只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的,其余全是重叠。在不断重叠中
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