6.1 《芣苢》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

诗经·周南芣苢6.1人教统编版必修上册

新课导入“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》用语言为我们描绘的美妙意境，从小便萦绕在我们心头，培育着我们的民族心、文化根。今天，就让我们一起再次穿越时空，回到那个朴素而浪漫的时代，一起感悟这首《芣苢》诗歌。

贰领会重章叠句的艺术手法，提高鉴赏诗歌的能力。壹积累基础知识，掌握《诗经》的相关文学常识。叁了解诗歌的主旨，体会诗中热情、喜悦的劳动气息和劳动之美。学习目标

文学常识《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。

文学常识《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。（1）体例风：土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。雅：宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。颂：祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。（2）表现手法赋：敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。比：以彼物比此物。比喻、打比方。兴：先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。

文学常识赋比兴“赋者，敷陈其事而直言之也。”直接铺陈叙述，表达感情死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-——《邶风?击鼓》“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰yuan得我所。……——《魏风?硕鼠》“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”即起兴，用其他事物引出要说的内容。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《周南?关雎》

写作背景西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革,天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产物。妇女采集车前子即“芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产。《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因此当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”。

写作背景《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！——宋郑樵《诗辨妄》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳

CONTENTS整体感知壹跟着范读朗诵诗词，标注读音、划分节奏。勾画重点字词，理解诗歌内容。

整体感知芣苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 duō luō采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。jiéxié 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。

题目解读《芣苢》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。是一首有着浓厚生活气息的劳动之歌，展现了古代劳动妇女劳作忙碌而欢快的场景。芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草又可入药，可以说是种易得又多用的植物。芣苢

整体感知采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。古义：助词，无实义。今义：浅薄的话，多用谦词。一词多义：动词，取得，获得。翻译：茂盛繁密的车前子，采呀采呀采起来。茂盛繁密的车前子，采呀采呀采得来。茂盛的样子“薄”“言”都是助词，无实义。取得，获得。

整体感知采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。翻译：茂盛繁密的车前子，一片一片摘下来。茂盛繁密的车前子，一把一把捋下来。拾取（luō）从茎上成把地取下。

整体感知翻译：茂盛繁密的车前子，提起衣襟兜起来。茂盛繁密的车前子，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。(jié)，提起衣襟兜东西。（xié），把衣襟掖在腰带上兜东西。

结构梳理第一章：人们结伴出发去采摘芣苢第二章：采摘芣苢时的动作描写，数量由少到多第三章：芣苢越采越多，人们采摘完毕，满载而归写妇女们采摘车前草的情景

CONTENTS深入探究贰反复吟咏诗句，品味诗句的画面美和音韵美，并思考下列问题

深入探究1.同学们朗读这六句诗，谈一谈是如何体现韵律美的？重章叠句全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显著的特点。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。在不断重叠中