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学校美术教案：由小变大的画

学校美术教案：由小变大的画篇1

教学内容第十五课由小变大的画

教学目标

1．告知儿童并使之掌握一种有趣味的图画方式，

2．丰富表现手段。

3．画一副较有趣味味的变大的画，

4．获得一次记忆与想象的训练。

5．让儿童在充分情意的学习，

6．受到一次环境保护的教育。

课时布置

一课时。

教学准备

几个拆开的小纸盒。

教学重点

探究怎样从小画不绝拓展成一幅大画。

教学难点

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程

老师的活动

学生的活动目标

儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。

请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发欢乐的学习情绪和兴趣。

小组探究教授样式

引导学生察看、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并老师小结。

老师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。

请小伙伴来评析一下范画：你喜爱哪一幅作品，为什么？学生小组自主察看教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。

学生分组认真学习三种不同的样式并说说本身学习的感受。学习完三种样式后学生看范图说说本身的感受。

了解从小画变大的方法。

了解熟识拼合的样式。

大胆设想自主创作

老师明确要求：

1.以小组为单位

2.用接龙的方法

3.每一位同学在纸盒上续画一幅小画

4.最终变成一幅内容有关连的`大画

5.内容自定

6.要具有肯定的创意和想象。

学生以小组为单位大胆设想并依照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，加强拓展思维本领。

总结评价引导学生说一说本身教材中学到的方法和本身探究得到的方法。作品呈现。学生总结自主创作活动探究的方法并呈现本身小组完成的作品。反馈教学情况为老师教学反思作准备。

教学后记

学校美术教案：由小变大的画篇2

一、教材分析

依据小伙伴爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣味又要动脑筋。为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式：

1、几张小纸片的拼合变大。

2、将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

3、从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不绝关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间增补。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的连续。全部这些想象都是从一小块画面开始的，小伙伴很乐意这样去画。或许画得不美，这没关系，在不知不觉中大脑进行了想象与表现，自动投入才是最紧要的。

教材中的.儿歌，是为加强学生的学习兴趣而编写的，可以学习背诵。儿歌包含了一种欢乐，也包含了一种环境保护意识的养成教育。

二、教学目标

——告知儿童并使之掌握一种有趣味的图画方式，丰富表现手段。

——画一幅较有趣味味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

——让儿童在充分情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。

三、教学设计

学儿歌导入。激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。

出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢？”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体课件演示不绝变大的过程。每一过程之前让学生料想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，老师应予以确定表扬，促使举一反三、三种样式的简介。重点介绍较大纸的折小：把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要渐渐打开，渐渐变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。

布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避开学生作业中的麻烦，老师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。

作业要求：

学生自选一样式（多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的）进行独立作业。内容自定，基本符合渐渐变大的过程，具有肯定创意和想象，未涂抹颜色也是可行的。允许画面留有一两块空白。

四、教学建议

——本课作业也可以采用分组集体作业的形式。

——由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。

——同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。

学校美术教案：由小变大的画篇3

教材版本：美术（一班级下册）义务教育课程标准试验教科书

年级：学校一班