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小班教研活动记录3篇

小班教研活动记录1篇

如今污染环境的现象确实不少，这些现象对幼儿的身心是极其不利的，为了能够让每个孩子都能健康成长，我们从以下几个方面动手。

一、在教学中开设特地的环保活动。

孩子的心灵是纯洁的，他们需要一种良好的自然环境和社会环境来支持他们的成长，因此，那些污染环境的现象也对幼儿的`心理健康造成了确定的影响。对此，我们设计了一些环保活动，如《灰姑娘的新房子》，它告知幼儿要保护树木，保护小鸟的道理；如《水怎么变脏了》，它教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放到垃圾箱里。通过这一系列的教学活动，幼儿获益匪浅，知道了保护环境的紧要性。

二、在其他教学活动中渗透环保教育。

对幼儿进行环保教育，还应将环保意识适本地穿插在除了环保活动以外的一些教学活动中，这样就更能激发幼儿的环保意识。如在体育活动《小鸡捉虫》中，我引导幼儿说出虫的害处，小鸡帮忙了谁？小鸡这么做对我们有什么好处？由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的伙伴，谁又是我们人类的敌人。

三、在日常生活中融入环保教育。

为了加强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不足的。因此，还需要在日常生活中细心地察看幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。有一次，有两个小伙伴不知为何而争得面红耳赤，我便走过去问道：“你们在讨论什么呀？”其中一个幼儿站起来对我说：“周老师，我说红烧的田鸡（青蛙）好吃，他说白烧的田鸡好吃。老师，你觉得呢？”我微笑着问他们：“你们知道田鸡还有一个名字叫什么吗？它能为我们做什么事吗？”两人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了头：“老师，我们不应当吃青蛙的，青蛙能够帮忙农民伯伯捉害虫。”我满意地冲他们点了点头。总而言之，在环保教学活动之后，还应在课后进行确定的巩固，这样才略让幼儿的环保意识得到进一步的提高。

四、创设良好的学校环境。

我园在培养环保意识的同时，还加大对学校环境建设的投入。知名心理学家皮亚杰认为：幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。每个班内，创设与环保教育相适应的环境，家长园地开辟环保之窗栏目，向家长，幼儿宣传环保知识，幼儿有猛烈的环保意识，还要付诸行动——减少垃圾，我们特制作了“分类垃圾回收箱”，让幼儿把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可改造垃圾让幼儿亲自制作玩具，提高幼儿游戏的乐观性；在科技节主题活动“多彩的服装”中，幼儿利用塑料袋、报纸、蛇皮袋、稻草等一些平常觉得没用的料子，和父亲妈妈一起制作出了一件件美丽的服装，并利用这些服装进行时装表演。不但仅如此，在学校内，各处可见乐观向上的环保标语，时时刻刻提示老师和家长为孩子树立模范，提高环保意识。

另外，我园还组织幼儿开展形式多样的主题活动。利用科技节开展知识竞赛活动，举办了“小博士赛台”，在幼儿了解科学知识的基础上，将环保知识以竞赛的方式让幼儿进一步了解环保的紧要性。我园还利用植树节开展植树活动；利用爱鸟周举办保护鸟类的专题讲座；利用世界环境日开展多种环保活动，并组织幼儿进行环保知识竞赛，评比“绿色宝宝”等。

我园把环境教育作为研究课题，把创建绿色学校与提高环保教育质量结合起来。通过创建，全园的“绿色”意识上升到一个新的层次，幼儿的身体素养、心理素养得到了健康发展，环保教育深入每个孩子的心中，并成为他们日常行为的准则。

小班教研活动记录2篇

一、充分认得教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性。

说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分认得教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：

首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，紧要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。

其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的紧要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。

第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能忘掉自身是研究者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的紧要内容，这样老师的看法和想法被纳入研究的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的乐观性。

二、加强理论培训，变动老师观念，统一教育思想。

老师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从变动观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家