初中生英语写作常见问题及对策分析 论文.docx

021年安徽省中小学教育教学论文?初中生英语写作常见问题及对策分析

摘要：初中阶段的英语课程对学生的写作能力有一定程度的要求，写好该?阶段的作文对以后的学习起着至关重要的作用。初中是学生学习英语的基础阶段，学会如何写好作文，有利于提高学生学习英语的自信心。通过大家的共同努?力和探讨，可以帮助教师与学生构建良好互动的学习空间，使英语写作教学课堂更加高效。笔者通过对该阶段学生的英语课堂调查，对常见问题进行分析并提出?相关对策。

关键词：初中，英语写作，问题，对策?

引言：中学生的写作水平提高进程较为缓慢，究其原因,我们要学会从多角度去分析与看待。对很多初中生来说，在英语写作的过程中存在着诸多问题：1、?词汇量以及词组短语储备量的匮乏；2、缺少对句型句式的运用以及段落之间整合的能力；3、英语写作中经常出现汉语负迁移现象；4、学生畏惧写作以及信心?与动力不足。针对以上问题，笔者结合对初中生这个群体调查所掌握的情况，提出了自己对写作模块的一些看法。学生在写作文过程中所犯的错误不仅包含写作?能力与技巧方面的问题,还有在很多方面都会不同程度上受到汉语负迁移的影响。针对这一现象,本文就初中阶段的学生英语写作中出现的常见问题进行分析,?并就如何提高学生英语写作水平提出对应措施。

一、中学生英语写作过程存在问题分析?

1.词汇量以及词组短语储备量的匮乏?很多初中阶段的家长推崇应试教育,认为只要把课本里学过的英语单词记住,就能够在考试中取得高分。但是现在的中学英语教育并不局限于课本,这就要求，?学生在掌握英语词汇量这一方面必须得到阶段性的提升,才能帮助同学们在学习写作的过程中取得更好的学习成果。?中学生要在充分掌握课本所学知识点的基础上，广泛阅读与英语相关的课外书籍或期刊。要学会有意识地去培养自己良好的单词识记习惯，在阅读过程中，?遇到不会的单词时积极主动地去查阅英语词典，并记录在单词积累本上。针对自12021年安徽省中小学教育教学论文?己的基础以及学习情况，每天给自己设置相应的目标，例如每天坚持积累十个课外单词，持之以恒，重在坚持。在这个信息化时代，各个学校都有微机室，电脑?上有与英语单词识记相关的小游戏，通常都富有知识性和趣味性，学生们可以用玩游戏的方式去加深对单词的印象。但为了使初中生英语的写作水平能迈上新台?阶，只做到这些还是远远不够的。英语这门课程在中学阶段显得较为特殊，因为大多数学生读初一时刚刚接触英语，周围语言环境也限制了口语的练习，掌握不?到记单词的方法与诀窍，很多因素都导致中学生英语写作的现状不容乐观。由此看来，提高初中生英语写作水平这个目标任重而道远。?想要提升学生英语写作水平，这需要一线英语教师教学意识的不断提升，运用多媒体技术不断更新教学的实时课堂。除此之外，家长也需要与时俱进，加深?自己对英语这门学科的理解程度，让每个学生都能认识到英语写作对于未来发展的意义。?

2.缺少对句型句式的运用以及段落之间整合的能力?由于初一学生刚学习英语这门课程，他们的语感相对较弱，适应英语学科的速度也较慢。在初一这个关键时期，没有打好扎实的基础，对单词以及句型不够?熟练，这些会直接影响到以后的英语学习。在进行英语写作专项训练时，他们常常会用中式思维去遣词造句，缺少对句型句式的运用能力。一方面，初中生不知?道怎样去运用句型表达心中所想，另一方面，学生课后及时的反思与总结也同样重要。由于缺乏对英语作文的整体把握，有些同学对作文经典句型句式知之甚少，?写作的水平也会因此而大打折扣。

写好一篇英语作文离不开词语和句子，同样也离不开段落。学生在学会如何?将单词串联成句的基础上，就要进一步掌握段落的分布与内容安排。学会分段，处理好段落之间的联系，衔接好每一个段落，这也是写好作文的关键所在。?

3.英语写作中经常出现汉语负迁移现象?初中阶段的同学们在自身学习方面也存在着许多问题，在进行英语写作专项训练时，他们常常会用中式思维去遣词造句，也就导致了作文里中式英语的出现。?写作课堂学生的整体参与度不高，在他们拿起笔写作文时，总会不自觉地代22021年安徽省中小学教育教学论文?入汉语思维习惯，无法真正表达自己想表达的含义。汉语的负迁移现象具体表现在词汇负迁移和语法负迁移，比如词性混淆、搭配不当、望词生义、语态错误和?时态错误。英语里有很多固定短语搭配，如交通拥挤在英文里应该是”heavytraffic”，学生却认为应该是“crowdtraffic”。很显然，这是思维习惯不同?所导致的。由于中西方文化的差异，会形成各自语言的差异。很多学生在不了解这个差异的情况下，根据字面意思，自己创造一些新的词汇，使英语写作中出现?对汉语意思的生搬硬套。

英语有着丰富多变的时态，不同的时态又有与之相对应的句