晋教版地理八年级下册：6.3 《成渝地区——西部经济发展的引擎之一》 教学设计.pdfVIP

晋教版地理八年级下册：6.3《成渝地区——西部经济发展的引擎之一》教学设计

一.教材分析

《成渝地区——西部经济发展的引擎之一》这一节主要介绍了成渝地区的地理

位置、自然环境、经济发展状况以及成渝地区在西部大开发中的地位和作用。教材

通过生动的图文并茂的方式，使学生能够了解到成渝地区的经济发展对社会和人们

生活的影响。教材内容丰富，贴近实际，有利于激发学生对成渝地区的兴趣和关注。

二.学情分析

八年级的学生已经对地理知识有了一定的了解，他们具备了一定的观察、思考

和分析问题的能力。但是，对于成渝地区的具体情况，他们可能了解不多，因此，

在教学过程中，需要引导学生从实际出发，通过对成渝地区的了解，加深对地理知

识的理解。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生了解成渝地区的地理位置、自然环境、经济发展

状况，以及成渝地区在西部大开发中的地位和作用。

2.过程与方法：培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注西部地区经济发展，树立为人民服

务的意识。

四.教学重难点

重点：成渝地区的地理位置、自然环境、经济发展状况，以及成渝地区在西部

大开发中的地位和作用。

难点：如何引导学生从实际出发，观察、思考和分析成渝地区的问题。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养

他们的观察、思考和分析问题的能力。

六.教学准备

1.教材：《晋教版地理八年级下册》

2.课件：成渝地区的地图、图片、数据等

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示成渝地区的地图，引导学生关注成渝地区的地理位置。

然后，提出问题：你们知道成渝地区在哪里吗？它有什么特点？“”让学生思考，

激发他们的兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示成渝地区的自然环境、经济发展状况的图片和数据，让学生对成

渝地区有一个直观的了解。同时，引导学生关注成渝地区在西部大开发中的地

位和作用。

3.操练（10分钟）

以小组合作的方式，让学生分析成渝地区的经济发展对社会和人们生

活的影响。每个小组选择一个案例，进行分析和讨论。

4.巩固（5分钟）

邀请学生分享他们小组的分析结果，让学生在分享和交流中加深对成

渝地区的了解。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：成渝地区的发展是否只带来了好处？有没有带来一些

问题？让学生从正反两方面思考问题，培养他们的批判性思维。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调成渝地区的地理位置、自然环境、

经济发展状况，以及成渝地区在西部大开发中的地位和作用。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考成渝地区的经济发展对

自己生活的影响，并撰写一篇短文，字数不限。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出成渝地区的地理位置、自然

环境、经济发展状况，以及成渝地区在西部大开发中的地位和作用。

教学过程每个环节所用的时间：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总时长：50分钟

在本次《成渝地区——西部经济发展的引擎之一》的教学设计中，我尝试采用

了多种教学方法，以期达到更好的教学效果。然而，在实际教学过程中，我发现了

一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过展示成渝地区的地图和提出问题的方式，引导学生关注成

渝地区的地理位置。然而，我发现部分学生在观看地图时，并没有认真观察，对于

问题的回答也显得较为模糊。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重引

导学生积极参与，提