小学英语五年级上册英语教案-UNIT THREE lesson 12 北京版.docVIP

小学英语五年级上册英语教案-UNITTHREElesson12北京版

小学英语五年级上册英语教案-UNITTHREElesson12北京版

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

小学英语五年级上册英语教案-UNITTHREElesson12北京版

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

Unit?3?Can?you?tell?me?more?about?the?Mid-Autumn?Festival???

Lesson?12

指导思想与理论依据?

????《英语新课程标准》?强调：语言即是文化的载体，更是文化的组成部分，语言与文化密切相关。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于培养国际意识。因此，在英语学习中，教师应帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。?

本单元的主题为节日，本节课为第四课时复习课。本课将以帮助Lingling和Sarah了解更多中西节日为背景，通过小组合作Jigsaw?reading的形式进行拼图阅读，复习已学的Halloween、Double?Ninth?festival及拓展学习Thanks?giving、Lantern?festival、Christmas?day的相关节日文化，同时通过对比中西节日的异同，使学生了解中国传统节日都与生活相关，是现实与人的文化传承，而西方节日都是纯粹的宗教信仰，是人与超自然的对话。进而再次通过讨论为什么要过节，发散学生思维，感悟理解节日文化传承的意义，加强学生对于中国传统文化的认知与热爱。?

教学内容：

本课为本单元第四课时，是一节复习课。教学内容源于Lesson12但并不完全相同。由于在前三课授课过程中已经将L12中的内容处理完，所以本课仅以Now?I?can?read?和Now?I?can?write两个部分关于Double?Ninth?Festival和Halloween的小短文为基础，改编了六个与节日相关的小短文作为学习内容。即学生已经掌握的Double?Ninth?Festival、Halloween以及了解但是并未学习的Lantern?Festival、Spring?Festival、Thanks?Giving、Christmas。六篇阅读均以nonfiction的形式呈现。本节课将以Jigsaw?Reading的形式，通过小组合作学习，发散思维，深入了解中西文化，培养学生的跨文化意识。?

学生情况：?

知识基础：

学生对于话题“节日”并不陌生，也熟悉一些节日词汇，在前三课中已经了解了很多关于Mid-Autumn?Day、Double?Ninth?Festival、Halloween的节日信息，能够使用when?is…??What?do?people?do??Can?you?tell?me?more?about…??问答与节日相关的信息。?

能力基础：

本班学生喜欢英语学习，已经养成了良好的英语学习习惯，部分学生经常进行英文课外阅读，掌握了一些阅读策略。大部分学生能够在框架的帮助下进行语言输出。学生习惯了小组合作学习的形式，具备一定的阅读策略，有一定的自主阅读能力，熟悉常用的Graphic?Organizers的使用，并能够按照教师的指令进行Jigsaw?reading?。?

教学方式：?

Jigsaw?Reading?、Group?work、communicative?approach?

技术准备：?

PPT,Graphic?organizer?for?students?,students?‘reading?handout??教学目标

复习和节日相关的词汇如Double?Ninth?Festival、Halloween、Lantern?festival等及句型

when?is…??What?do?people?do??Can?you?tell?me?more?about…??，以交际为目的，能够在真实情景中灵活使用以上词汇和句型。?

二、培养学生的自主阅读能力，养成良好的阅读习惯。能够使用scan/skim/skip等阅读策略解决问题。通过中西节日对比，挖掘学生的深层次思维。学生通过阅读及聆听更多中西节日的相关信息，体验中西文化的精髓，感悟文化的传承，培养学生的跨文化意识。?

三、通过小组合作学习，培养学生的合作意识。在ji