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4.13导体和绝缘体（教案）苏教版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13导体和绝缘体（教案）苏教版科学四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：导体和绝缘体

2.教学年级和班级：四年级上册，实验小学四年级一班

3.授课时间：2022年4月13日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解导体和绝缘体的基本概念，掌握它们的区别和特性。

2.能够运用实验方法，观察并分析导体和绝缘体在电流通过时的不同表现。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

4.激发学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了物质的基本分类，了解了固体、液体和气体的基本特性。同时，他们已经具备了一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对科学实验充满好奇心和兴趣，喜欢通过动手操作来探索事物的奥秘。他们具有较强的观察能力和合作精神，能够在小组合作中互相学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和区分导体和绝缘体时，学生可能会对一些抽象的概念感到困惑。例如，他们可能不太理解为什么金属是导体，而塑料是绝缘体。此外，学生在实验操作中可能需要注意安全问题，避免触电等危险。

四、教学资源准备

1.实验器材：导线、开关、电池、各种材料（如金属、塑料、木头等）

2.教学课件：导体和绝缘体的图片、实验过程的动画演示等

3.安全措施：绝缘手套、安全警示标识等

教学方法与策略

1.教学方法：

为了帮助学生更好地理解和掌握导体和绝缘体的知识，本节课将采用讲授、实验和讨论相结合的教学方法。通过讲解和演示，使学生对导体和绝缘体有清晰的认识。同时，通过实验和讨论，激发学生的参与热情，提高他们的动手能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：

在课堂上，我将安排一个简单的实验，让学生通过实验来观察和分析导体和绝缘体在电流通过时的不同表现。具体操作如下：

-准备实验器材：导线、开关、电池、各种材料（如金属、塑料、木头等）

-让学生分组进行实验，每组选择一种材料，连接导线和电池，观察电流通过的情况

-引导学生分析实验结果，总结导体和绝缘体的特点和区别

（2）讨论活动：

在实验结束后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享实验结果，并讨论以下问题：

-为什么金属是导体，而塑料是绝缘体？

-我们在日常生活中如何运用导体和绝缘体的知识？

-如何避免触电等安全事故？

（3）角色扮演活动：

为了增强学生的参与感和兴趣，我将安排一个角色扮演活动，让学生扮演导体和绝缘体的角色，通过对话和互动，加深对它们特性的理解。具体操作如下：

-学生分为两组，一组扮演导体，一组扮演绝缘体

-设置情景，让两组角色进行对话，讨论它们的优缺点和应用场景

-学生通过角色扮演，深入理解导体和绝缘体的特性，并提高语言表达能力和团队合作能力

3.教学媒体和资源的使用：

为了增加课堂的趣味性和互动性，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。具体操作如下：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示导体和绝缘体的图片、实验过程的动画演示等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放有关导体和绝缘体的科普视频，让学生通过直观的影像了解它们的特性。

（3）在线工具：使用在线工具进行实验模拟，让学生在电脑上进行实验操作，增强他们的动手能力和实验技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导体和绝缘体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是导体和绝缘体吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于导体和绝缘体的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍导体和绝缘体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导体和绝缘体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导体和绝缘体的基本概念、区别和特性。

过程：

讲解导体和绝缘体的定义，包括它们的物理和化学性质。

详细介绍导体和绝缘体的区别和特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.导体和绝缘体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导体和绝缘体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的导体和绝缘体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解导体和绝缘体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用导体和绝缘体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论导体和绝缘体在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（1