习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：习作：《写作品梗概》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过撰写作品梗概，学生能够提高自己的语言表达和交流能力。通过阅读课文内容，学生能够理解文本的主旨和细节，进而提炼出关键信息，并运用恰当的语言表达出来。这有助于学生更好地理解和表达自己的想法，提高沟通能力。

2.思维发展与创新：在撰写作品梗概的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维。他们需要分析课文的结构和内容，提炼出核心要素，并加以概括。这个过程可以培养学生的逻辑思维能力和创新思维，使他们能够更好地解决问题和面对挑战。

3.文化传承与理解：作品梗概是对文学作品的一种简要概述，学生通过撰写作品梗概，可以更好地理解和传承文学作品中的文化内涵。他们可以了解到不同作者的创作背景和文学风格，从而增强对文学作品的欣赏和理解能力。

4.自主学习与合作：学生在撰写作品梗概的过程中，需要自主阅读课文，分析文本内容，并加以概括。这有助于培养学生的自主学习能力。同时，学生还可以通过小组合作，分享彼此的想法和经验，提高合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词句的运用、语法知识、阅读理解能力等。他们在阅读课文时，能够理解文本的主旨和细节，并能够概括文章的大意。此外，他们已经学习了写作的基本技巧，如记叙文、说明文、议论文等文体的写作方法，为撰写作品梗概奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对文学作品充满兴趣，尤其是对小说、童话等故事性较强的作品。他们在课堂上积极发言，愿意分享自己的阅读体验和见解。在写作方面，他们具有一定的创作能力，能够运用丰富的想象力和生动的语言表达自己的想法。学生们的学习风格各异，有的善于独立思考，有的喜欢合作探究，但总体上他们具有较强的学习动机和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写作品梗概时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)提炼关键信息：学生需要从课文中筛选出核心要素，并加以概括。这要求他们具备较强的信息提取和归纳能力，以及对文本结构的深入理解。

(2)语言表达：学生需要运用恰当的语言表达作品梗概，这要求他们具备较高的语言组织和表达能力。

(3)创新思维：在撰写作品梗概的过程中，学生需要运用创造性思维，对课文内容进行创新性的概括和表达。这可能对一些学生来说是一个挑战。

(4)合作与交流：在小组合作中，学生需要学会倾听、分享和交流，这要求他们具备良好的团队合作能力和沟通技巧。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高写作能力。同时，教师还应激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和合作精神，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授作品梗概的写作方法和技巧。同时，通过讲解课文中的经典作品梗概，让学生了解梗概的基本结构和要点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的作品梗概，互相评价和提供建议。这有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和批判性思维能力。

c.实践法：让学生通过实际操作，撰写作品梗概。在写作过程中，教师给予个别指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文中的作品梗概范例，让学生更直观地了解梗概的写作风格和特点。

b.教学软件：利用网络教学平台或写作软件，提供在线写作指导和反馈。学生可以在平台上提交作品梗概，教师进行在线批改和评价。

c.合作学习：组织学生进行合作学习，让他们在小组内共同撰写作品梗概。通过合作，学生可以互相借鉴和学习，提高写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕作品梗概的写作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作品梗概的写作方法和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。