人教版（2015）信息技术 八年级上册 第1章 活动2 一、图像的存储格式 教案.docx

人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动2一、图像的存储格式教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动2，具体内容是图像的存储格式。这一章节主要介绍了图像存储格式的知识，包括位图和矢量图两种基本图像格式，以及常见的位图格式如BMP、JPEG、PNG等的特点和应用场景。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习了图像的基本概念，如分辨率、色彩模式等，并掌握了使用画图软件进行简单的图像处理。在此基础上，本节课将进一步学习不同图像格式的特点和适用场景，从而能够根据实际需要选择合适的图像格式进行存储和传输。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：通过学习不同图像格式的特点和应用场景，学生能够根据实际需求选择合适的图像格式进行存储和传输。培养学生具备良好的信息意识，能够准确评估信息的价值，做出明智的选择。

2.计算思维：通过分析图像格式的优缺点，学生能够运用计算思维方法进行问题求解和系统设计。培养学生具备计算思维能力，能够运用计算机科学的基本概念和方法解决实际问题。

3.创新能力：通过学习位图和矢量图的特点，学生能够运用所学知识进行创新设计，如制作个性化的图像作品。培养学生具备创新能力，能够运用所学知识进行创意表达和作品创作。

4.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生能够积极参与、交流合作，共同完成学习任务。培养学生具备团队合作能力，能够与他人协作解决问题，共同完成任务。

5.信息社会责任：通过学习图像格式的相关知识，学生能够认识到信息技术的广泛应用，了解信息技术的社会责任，具备良好的信息社会责任感。培养学生具备信息社会责任感，能够合理使用信息技术，关注信息技术对社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

-位图与矢量图的定义及区别：位图由像素点组成，具有固定的分辨率和色彩深度，适用于表现复杂细节的图像；矢量图由数学方程描述，分辨率和色彩深度可变，适用于表现图形和文字。举例：位图适用于照片、视频等图像，矢量图适用于图标、标志等图形。

-常见位图格式的特点和应用：BMP格式无损压缩，适用于Windows系统；JPEG格式有损压缩，适用于网络传输和照片存储；PNG格式无损压缩，支持透明背景，适用于网页设计。举例：在网页设计中，使用PNG格式的图像可以获得更清晰的视觉效果。

2.教学难点：

-位图的分辨率和色彩深度：分辨率决定了图像的清晰度，色彩深度决定了图像的颜色丰富程度。举例：在制作海报时，选择高分辨率和高色彩深度的位图可以获得更好的视觉效果。

-矢量图的数学描述方法：矢量图通过数学方程描述图形的形状、大小和位置。举例：在制作图标时，使用矢量图可以轻松调整图标的大小和颜色，而不会失真。

-位图格式的压缩方法：有损压缩会丢失部分图像信息，无损压缩则保持图像完整性。举例：在存储照片时，选择JPEG格式的有损压缩可以获得较小的文件大小，但在多次压缩后会损失图像质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立图像存储格式的知识框架，明确位图和矢量图的定义及区别，以及常见位图格式的特点和应用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，培养学生的交流合作能力。

-实验法：安排学生使用图像处理软件进行实践操作，让学生在实际操作中掌握图像格式的转换方法和技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示图像格式的特点和实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：使用图像处理软件如Photoshop、Illustrator等，让学生在实际操作中掌握图像格式的转换方法和技巧。

-网络资源：提供在线资源，让学生自主学习和拓展知识，如访问专业网站、观看教学视频等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图像存储格式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图像存储格式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图像存储格式的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图像存储格式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图像存储格式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图像存储格式新课学习打下基础。

（三）新