人教版九年级音乐上册（简谱）教学设计教案1000字.docx

人教版九年级音乐上册（简谱）教学设计教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版九年级音乐上册的第五单元，主要介绍简谱的识谱与写谱。课程内容涵盖简谱的构成要素，如音的高低、长短、强弱以及音的组合等。通过本节课的学习，学生将能够掌握简谱的基本知识，并能够运用简谱进行简单的音乐创作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了五线谱的基本知识，对于音的高低、长短、强弱有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将五线谱的知识迁移到简谱的学习中，从而更好地掌握简谱的识谱与写谱。同时，本节课也会通过实例分析，让学生了解简谱在实际音乐创作中的应用，提高学生的音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创作能力。通过学习简谱的构成要素，学生将能够提高音乐感知能力，识别音的高低、长短、强弱。同时，学生将学习如何运用简谱进行音乐表现和创作，培养音乐表现能力和音乐创作能力。此外，本节课还将引导学生运用音乐知识解决实际问题，培养学生的音乐思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.简谱的构成要素，如音的高低、长短、强弱以及音的组合。

2.运用简谱进行音乐表现和创作。

难点：

1.简谱与五线谱的转换。

2.运用简谱进行音乐创作。

解决办法：

1.针对简谱的构成要素，通过实例分析和练习，帮助学生理解和掌握。

2.利用多媒体教学，展示简谱与五线谱的转换过程，帮助学生理解和掌握。

3.针对运用简谱进行音乐创作，提供实例分析和创作练习，帮助学生理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版九年级音乐上册，以及相关的音乐理论书籍和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解简谱的构成要素和音乐表现创作。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及音乐创作的实验，需要准备吉他、钢琴等乐器，以及录音设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的参与和互动，创造一个积极的学习氛围。

5.网络资源：利用互联网资源，提供在线音乐学习平台，让学生能够随时随地学习音乐知识。

6.教师准备：教师应提前熟悉教材和辅助材料，确保能够准确地传授知识，并能够解答学生的问题。

7.学生准备：学生应提前预习教材内容，了解简谱的基本知识，为课堂学习做好准备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕简谱的构成要素和音乐表现创作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简谱的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解简谱的构成要素和音乐表现创作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出简谱的构成要素和音乐表现创作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱的构成要素，如音的高低、长短、强弱以及音的组合，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现创作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验简谱的构成要素和音乐表现创作的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简谱的构成要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现创作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解简谱的构成要素，掌握音乐表现创作。

-通过实践活动，培养