2024学年初中用美好建构真爱让校园环境更加温馨班会教学设计.docx

2024学年初中用美好建构真爱让校园环境更加温馨班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主题是“用美好建构真爱，让校园环境更加温馨”，属于初中班会课程的范畴。在初中阶段，学生已经具备了一定的道德认知和情感体验，对校园生活的美好有了一定的理解和追求。因此，本节课的内容与学生已有的知识联系紧密，能够激发学生的情感共鸣，引导他们积极参与到校园环境的营造中来。

具体而言，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生认识到美好校园环境的重要性，以及美好环境对个人成长和学校发展的积极影响。

2.通过案例分析，让学生了解校园环境中存在的问题，以及这些问题对校园生活的影响。

3.引导学生思考如何用自己的行动去建构真爱，营造温馨的校园环境。

4.结合实际情况，讨论并制定具体的校园环境改善措施，让学生参与到校园环境的改善中来。

5.通过小组合作和实践活动，让学生亲身体验到美好校园环境的营造过程，培养他们的合作意识和实践能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识紧密相连，旨在激发学生的情感共鸣，引导他们积极参与到校园环境的营造中来，培养他们的道德认知和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课以《道德与法治》课程为基础，结合学生的生活实际，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的人际交往能力。通过小组合作和实践活动，让学生在参与校园环境改善的过程中，学会与他人沟通、协作，提高自己的人际交往能力。

2.培养学生的道德素养。引导学生认识到美好校园环境的重要性，以及美好环境对个人成长和学校发展的积极影响，培养学生关爱他人、爱护环境的道德素养。

3.培养学生的实践能力。让学生亲身体验到美好校园环境的营造过程，通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。

4.培养学生的创新意识。鼓励学生在讨论和制定校园环境改善措施时，发挥自己的想象力和创造力，提出创新性的建议和方案。

5.培养学生的社会责任意识。通过本节课的学习，让学生意识到自己作为学校的一员，有责任和义务参与到校园环境的改善中来，为学校和社会的和谐发展贡献自己的力量。

本节课的核心素养目标与《道德与法治》课程紧密相连，旨在通过实际问题的解决，培养学生的综合素质，为学生未来的发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识到美好校园环境的重要性，以及美好环境对个人成长和学校发展的积极影响。具体而言，重点包括以下几个方面：

（1）美好校园环境的内涵与特征。通过案例分析，让学生理解美好校园环境的具体内涵，以及它所具有的和谐、温馨、文明等特征。

（2）美好校园环境对个人成长的影响。引导学生认识到，一个美好的校园环境有利于学生的身心健康、学业进步和人际交往，能够促进学生的全面发展。

（3）美好校园环境对学校发展的作用。通过案例分析，让学生了解美好校园环境对学校形象的提升、教育教学质量的提高以及学校文化的传承等方面的积极作用。

（4）如何营造美好校园环境。结合实际情况，讨论并制定具体的校园环境改善措施，让学生参与到校园环境的改善中来，培养他们的实践能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破以下几个方面的认知和行为障碍：

（1）认识到美好校园环境的现实意义。部分学生可能对美好校园环境的认识不足，认为这与自己的生活和学习关系不大，难以产生共鸣。

（2）理解美好校园环境的内涵与特征。由于缺乏实际体验，部分学生可能难以准确把握美好校园环境的内涵与特征，需要教师通过案例分析等进行引导。

（3）如何将美好校园环境的营造与个人行为联系起来。部分学生可能认为美好校园环境的营造是学校或老师的事情，与自己无关，需要教师通过实践活动等进行引导。

（4）如何制定具体的校园环境改善措施。部分学生可能缺乏实际操作经验，难以提出切实可行的改善措施，需要教师提供指导和支持。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生突破认知和行为障碍，实现教学目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《道德与法治》课程教材，内容包括美好校园环境的内涵、特征、对个人成长和学校发展的影响以及如何营造美好校园环境等。教师应提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，教师应准备一些与美好校园环境相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些展示美好校园环境的照片，让学生直观感受到美好校园环境的特点和魅力；可以准备一些图表，展示美好校园环境对个人成长和学校发展的影响；可以准备一些视频，介绍一些学校在营造美好校园环境方面的成