人音版七下音乐5.2 沂蒙山小调教案 教案.docx

人音版七下音乐5.2沂蒙山小调教案教案

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人音版七下音乐5.2沂蒙山小调

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解沂蒙山小调的背景，感受其音乐风格。

2.能够准确演唱沂蒙山小调，掌握其旋律特点。

3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

三、教学内容

1.沂蒙山小调的背景介绍。

2.沂蒙山小调的旋律学习。

3.沂蒙山小调的演唱练习。

四、教学过程

1.导入：通过图片和视频展示沂蒙山的美景，引起学生兴趣。

2.介绍沂蒙山小调的背景，让学生了解其背后的故事。

3.学习沂蒙山小调的旋律，引导学生跟随音乐哼唱。

4.分组练习，让学生相互配合，共同完成沂蒙山小调的演唱。

5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调沂蒙山小调的特点和意义。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱沂蒙山小调，并掌握其旋律特点。

2.学生对民族音乐的兴趣和热爱有所提高。

3.学生能够在小组合作中积极参与，共同完成演唱任务。

核心素养目标分析

1.文化理解与传承：通过学习沂蒙山小调，使学生了解和感受到民族音乐的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

2.审美感知与表现：引导学生欣赏和分析沂蒙山小调的音乐特点，提高学生的音乐审美能力和表现力。

3.合作交流与实践：通过分组练习和演唱，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的音乐实践能力。

4.创新思维与实践：鼓励学生尝试不同的演唱方式，激发学生的创新思维和实践能力，培养学生的音乐创新能力。

5.情感态度与价值观：通过学习沂蒙山小调，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，培养学生的良好情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了人音版七年级上册音乐教材中的相关内容，包括基础的乐理知识、简单的旋律演唱技巧等。此外，学生在日常生活中也接触过一些民族音乐，对民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对于富有民族特色的音乐作品。在演唱和演奏方面，部分学生具有较强的能力和自信心，喜欢通过音乐表达自己的情感。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习沂蒙山小调的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）旋律的掌握：沂蒙山小调的旋律较为独特，学生可能需要花费一定的时间和精力来熟悉和掌握。

（2）节奏的把握：沂蒙山小调的节奏变化丰富，学生可能需要通过多次练习来提高自己对节奏的感知和把握能力。

（3）情感的传达：沂蒙山小调富有深厚的情感内涵，学生可能需要通过深入了解歌曲背后的故事和情感，才能更好地传达歌曲的情感。

针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如分组练习、个别辅导等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解沂蒙山小调的背景、音乐特点等，使学生对歌曲有一个全面而深入的了解。

2.示范法：教师亲自演唱沂蒙山小调，为学生提供直观的示范，帮助学生更快地掌握歌曲的演唱技巧。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同练习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示沂蒙山的美景和沂蒙山小调的相关视频，让学生在欣赏的同时，更好地理解歌曲的背景和情感。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲的旋律、节奏等，提高学生的学习效果。

3.实物教具：准备一些实物教具，如打击乐器、音阶模型等，帮助学生更直观地感受和理解音乐的节奏和旋律。

4.教学视频：为学生提供一些优秀的沂蒙山小调演唱视频，让学生在学习过程中，借鉴和学习优秀歌手的演唱技巧。

5.互动教学平台：利用互动教学平台，发布学习任务和练习题，鼓励学生在线交流和讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

6.课后辅导：为学生提供课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服学习困难。

7.小组评价：对学生在小组合作学习中的表现进行评价，鼓励优秀小组和个人，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沂蒙山小调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沂蒙山小调是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沂蒙山美景和沂蒙山小调的视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍沂蒙山小调的背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.沂蒙山小调基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沂蒙山小调的基本概念、组