第四单元 第14课 三、以共享的方式发布站点 教案.docx

第四单元第14课三、以共享的方式发布站点教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自《信息技术》第四单元第14课，主题为“以共享的方式发布站点”。本节课旨在让学生了解网站发布的概念，掌握共享发布网站的基本方法。通过本节课的学习，学生能够理解网站发布的重要性，学会利用共享方式发布站点，提高网站建设的实际应用能力。教材内容主要包括网站发布的基本概念、共享发布网站的方法以及相关注意事项。本节课内容与实际操作紧密相关，能够有效提高学生对网站建设的兴趣和实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习网站发布的基本概念和方法，学生能够理解信息发布的重要性和实际应用价值，提高信息意识。在实践环节，学生将运用计算思维，通过共享方式发布站点，培养解决问题的能力。同时，学生将在数字化环境下进行学习和创新，提高数字化学习与创新的核心素养。本节课内容与新教材要求紧密相关，有助于学生全面发展，提高信息技术的实际应用能力。

三、学情分析

本节课的主要教学对象为高中阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。高中学生已经具备了一定的信息素养，能够熟练使用互联网进行信息检索和学习。他们具有较强的自主学习能力，能够在教师的指导下完成学习任务。此外，高中学生的思维活跃，具有较强的创新意识和合作精神，有利于在数字化环境下进行学习和创新。

然而，高中学生在行为习惯方面也存在一些问题。部分学生过于依赖网络，容易受到不良信息的影响。部分学生缺乏网络安全意识，容易泄露个人信息。这些问题对学生的课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

在知识方面，高中学生对网站发布的基本概念和方法有所了解，但可能缺乏实际操作经验。在能力方面，高中学生具有较强的自主学习能力，但可能缺乏合作精神和问题解决能力。在素质方面，高中学生具有较强的创新意识和合作精神，但可能缺乏实际操作能力和网络安全意识。

针对学生的特点，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.关注学生的行为习惯，引导学生正确使用网络，提高网络安全意识。

2.注重培养学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。

3.关注学生的合作精神和问题解决能力，培养学生的计算思维。

4.关注学生的创新意识和实际操作能力，培养学生的数字化学习与创新素养。

5.关注学生的网络安全意识，提高学生的信息保护能力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机设备、投影仪、网络连接

2.软件资源：网页设计软件、网站发布平台

3.课程平台：在线学习平台、班级微信群

4.信息化资源：网络资源、电子教材、教学视频

5.教学手段：讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、讨论法、评价法

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网站发布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网站发布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网站发布教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网站发布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网站发布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网站发布学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网站建设内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网站发布新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网站发布知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网站发布重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网站发布问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网站发布知识的应用，提高实践能力。

在网站发布新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网站发布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网站发布问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网站发布内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和