专题二第5课三、《设计网站的版面布局》教学设计 2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册.docx

专题二第5课三、《设计网站的版面布局》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册

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教学内容

《设计网站的版面布局》是青岛版（2018）初中信息技术七年级上册第5课的教学内容，属于专题二“网络应用”的第五课。本节课主要包括以下内容：

1.网站版面布局的基本原则和技巧：介绍网站版面布局的基本原则，如版面清晰、层次分明、导航明确等，以及常用的布局技巧，如使用网格布局、F型布局等。

2.网站版面布局的案例分析：分析一些优秀的网站版面布局案例，让学生了解各种布局方式在实际应用中的效果。

3.网站版面布局的设计与实现：引导学生学习如何使用网页设计软件（如Dreamweaver）进行网站版面布局的设计与实现，包括网页的布局规划、页面元素的布局和样式设置等。

4.网站版面布局的评价与优化：让学生了解如何评价网站版面布局的效果，并提出优化的建议，以提高网站的用户体验。

核心素养目标

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到网站版面布局对于网站功能和用户体验的重要性，增强对网站设计中的信息组织和呈现方式的敏感性。

2.计算思维：学生能够运用所学知识，通过分析案例和动手实践，培养运用计算思维进行问题解决的能力，如分析网站版面布局问题、设计合理的布局方案等。

3.数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具，如网页设计软件，进行网站版面布局的设计与实现，培养数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：学生能够认识到网站版面布局对于网站用户的影响，关注网站设计的用户体验，培养对信息社会的责任意识。

学情分析

本节课的授课对象是七年级的学生，他们在这个年龄阶段具有一定的认知能力、学习能力和动手能力。在信息技术方面，他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，对互联网也有一定了解。然而，对于网站设计和布局方面，他们可能还缺乏系统的知识和实践经验。

在知识方面，七年级的学生已经具备了一定的语文、数学、英语等学科知识，这为学习网站版面布局提供了基础。他们能够理解版面布局的基本原则，如清晰、层次分明等，但对于如何将这些原则应用到实际设计中，可能还存在一定的困难。

在能力方面，七年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读教材、上网查找资料等方式获取知识。同时，他们具有较强的动手能力，愿意尝试新鲜事物，这有利于他们学习网站版面布局的设计与实现。然而，他们在团队协作和沟通方面可能还有待提高，这在一定程度上会影响他们在课程学习中的表现。

在素质方面，七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。他们愿意尝试不同的设计方法，这有利于他们在学习网站版面布局过程中发挥创造力。然而，由于年龄较小，他们在面对困难和挫折时可能容易产生挫败感，需要教师的鼓励和引导。

在行为习惯方面，七年级的学生可能存在以下特点：

1.注意力容易分散：由于年龄较小，他们在课堂上容易受到外界干扰，注意力难以长时间集中。因此，在授课过程中，教师需要运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.学习主动性不足：部分学生可能对学习缺乏主动性，需要教师给予一定的指导和激励。在课程设计时，教师可以设置一些有趣的任务和挑战，激发学生的学习积极性。

3.团队协作能力有待提高：七年级的学生在团队协作方面可能还存在一定的不足，如沟通不畅、分工不明确等。在课程教学中，教师可以组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，教师应检查学生的教材是否齐全，确保每位学生都能参与到课堂教学中。如有需要，教师可提前为学生准备补充资料，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握网站版面布局的原则和技巧。教师可以从互联网、专业书籍等渠道搜集相关素材，制作成课件或PPT，以便在课堂上展示。同时，教师还可以准备一些实际案例，让学生分析讨论，提高他们的实践能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将学习如何使用网页设计软件进行网站版面布局的设计与实现。因此，教师需要确保每位学生都能使用到计算机，并提前检查计算机的性能和软件安装情况。此外，教师还需确保实验过程中学生的安全，避免发生意外事故。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将学生分成若干小组，每组学生负责设计一个网站版面布局。为了方便学生讨论和合作，教师可以将教室划分为若干区域，每个区域设置一个讨论桌和一台计算机。此外，教师还可以在教室墙上挂上一些与网站版面布局相关的海报或图表，以营