5.3 滑梯与摩擦力 （教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

5.3滑梯与摩擦力（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3滑梯与摩擦力（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）第5章“滑梯与摩擦力”。主要内容包括：1.理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度有关；2.通过实验探究，掌握判断物体是否受到摩擦力的方法；3.了解摩擦力在日常生活中的应用，如滑梯的设计原理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。通过观察、实验和分析，使学生了解摩擦力的概念及其与物体表面粗糙程度的关系，掌握判断物体是否受到摩擦力的方法。同时，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，如滑梯的设计原理，培养学生的应用能力和创新思维。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生。四年级学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：四年级学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的现象有一定的观察和思考能力。他们对摩擦力这一概念可能有一定的了解，但对于摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系，以及判断物体是否受到摩擦力的方法，可能还不够清晰。

2.能力方面：四年级学生具备一定的实验操作能力和观察能力。他们可以通过实验观察摩擦力的变化，并通过分析实验结果来理解摩擦力的概念。同时，他们具有一定的分析和解决问题的能力，可以通过观察和实验来解释生活中的现象。

3.素质方面：四年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新知识和新现象有较高的兴趣。他们愿意通过观察和实验来探究事物的本质，具有一定的探究精神和创新思维。

在行为习惯方面，四年级学生可能存在以下影响课程学习的因素：

1.注意力集中时间较短：四年级学生的注意力集中时间相对较短，容易在课堂上分心。因此，教师需要采用多种教学手段，如实验、游戏等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.学习习惯有待培养：四年级学生可能在学习过程中存在拖延、不认真等不良习惯。教师需要通过设定明确的学习目标和任务，以及及时的反馈和激励，来培养学生的学习习惯。

3.合作意识不足：四年级学生在实验和探究过程中可能缺乏合作意识，不愿意与他人分享观点和成果。教师需要通过组织小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授滑梯与摩擦力的基本概念和原理，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验摩擦力的存在和作用，加深对摩擦力的理解和认识。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和想法，培养学生的合作意识和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示滑梯与摩擦力的相关图片和视频，让学生更加直观地了解摩擦力的现象和作用。

（2）教学软件：运用科学教学软件进行实验演示和数据处理，提高实验的准确性和效率。

（3）实物展示：准备滑梯模型和其他实物，让学生亲手操作，感受摩擦力的实际作用，增强学习体验。

（4）互动教学：设计互动环节，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

（5）教学游戏：设计相关的教学游戏，如模拟滑梯游戏，让学生在游戏中学习和掌握摩擦力的知识，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滑梯与摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道滑梯与摩擦力是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于滑梯与摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

简短介绍滑梯与摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滑梯与摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滑梯与摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滑梯与摩擦力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍滑梯与摩擦力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滑梯与摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滑梯与摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滑梯与摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滑梯与摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用滑梯与摩擦力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论滑梯与摩擦力在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。