人音版七年级音乐下册教案-沂蒙山小调.docx

人音版七年级音乐下册教案-沂蒙山小调

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版七年级音乐下册教案-沂蒙山小调

教学内容：

1.了解并学习沂蒙山小调的基本旋律、节奏和歌词；

2.学习用口风琴或钢琴演奏沂蒙山小调；

3.分析沂蒙山小调的曲式结构，理解其音乐特点；

4.探讨沂蒙山小调所反映的沂蒙山区人民的生活习俗和文化背景。

二、核心素养目标

1.提高学生的音乐素养，培养其对音乐的感知能力和音乐鉴赏能力，通过学习沂蒙山小调，让学生更深入地理解和感受我国民族音乐的独特魅力；

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发其对音乐学习的热情，使其在学习和演奏过程中体验到音乐带来的快乐；

3.培养学生的团队合作精神和协作能力，通过分组练习和合奏，让学生在相互配合中提高自己的音乐表现力；

4.培养学生对音乐文化的理解和尊重，通过分析沂蒙山小调所反映的沂蒙山区人民的生活习俗和文化背景，让学生更加深入地了解和尊重我国丰富多彩的民间文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的音乐理论知识，如音阶、节奏、和弦等；

-学生已经接触过一些简单的民族音乐作品，对民族音乐有一定的了解；

-学生已经学习过一些基本的乐器演奏技巧，如口风琴、钢琴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习充满兴趣，尤其是对民族音乐有较高的热情；

-学生具备一定的音乐学习能力和自主学习能力，能够独立完成一些基本的音乐练习；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过创新探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在学习沂蒙山小调的旋律和节奏时可能会遇到困难，需要教师的指导和帮助；

-学生在演奏乐器时可能会遇到技术上的挑战，需要教师提供专业的指导和示范；

-学生在理解沂蒙山小调所反映的沂蒙山区人民的生活习俗和文化背景时可能会遇到难题，需要教师提供更多的信息和解释。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授沂蒙山小调的基本旋律、节奏和歌词，让学生在理解的基础上进行学习和练习。

（2）实践法：学生通过分组练习和合奏，亲身体验沂蒙山小调的演奏过程，培养学生的团队合作精神和协作能力。

（3）探究法：学生通过分析沂蒙山小调的曲式结构，理解其音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放沂蒙山小调的音频和视频资料，让学生直观地感受和理解音乐作品。

（2）乐器教学：使用口风琴或钢琴等乐器，让学生在实践中学习和掌握沂蒙山小调的演奏技巧。

（3）音乐软件：利用音乐软件如GarageBand等，让学生通过软件创作和演奏沂蒙山小调，提高学生的音乐表现力和创造力。

（4）分组讨论：组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对沂蒙山小调的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（5）文化背景介绍：通过展示沂蒙山区的图片和视频资料，让学生更加深入地了解和感受沂蒙山区人民的生活习俗和文化背景。

（6）评价反馈：通过学生演奏的录音和录像，教师给予及时的评价和反馈，帮助学生发现和改进自己的演奏技巧。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人音版七年级音乐下册-沂蒙山小调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《沂蒙山小调》的基本旋律、节奏和歌词。它是我国著名的民族音乐作品，具有独特的音乐风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《沂蒙山小调》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解民族音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《沂蒙山小调》的旋律特点和歌词含义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《沂蒙山小调》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《沂蒙山小调》的基本演奏技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《沂蒙山小调》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我