2024学年小学弘扬正气铸就友谊的桥梁班会教学设计.docx

2024学年小学弘扬正气铸就友谊的桥梁班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版小学五年级下册《道德与法治》第五单元“公共生活需要秩序”中的第三课《公共场所要注意举止》。本节课的主要内容包括：1.公共场所的含义和特点；2.在公共场所应注意的举止；3.如何在公共场所维护秩序，铸就友谊的桥梁。

核心素养目标

1.增强公共场所意识，理解公共场所的重要性，培养在公共场所遵守规则、维护秩序的能力。

2.学会在公共场所注意举止，尊重他人，体现良好的文明素养，铸就友谊的桥梁。

3.培养与他人合作、沟通的能力，学会在公共场所维护秩序，与他人共同营造和谐公共环境。

4.增强法治意识，了解公共场所法律法规，自觉遵守法律法规，维护公共秩序。

5.培养社会责任感和公民意识，积极参与公共场所的文明建设，为营造和谐社会贡献力量。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的公共场所观念，培养良好的公共行为习惯，提升文明素养，为成为具有社会责任感和公民意识的现代公民奠定基础。

学情分析

1.学生层次分析：本节课面向的是五年级的小学生，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有以下特点：

（1）知识层面：学生已经具备了一定的社会认知能力，对公共场所的概念和特点有初步的了解。他们能够理解公共场所的重要性，但对于如何在公共场所维护秩序、铸就友谊的桥梁等方面，还需要进一步引导和教育。

（2）能力层面：学生在公共场所的行为习惯方面存在一定的问题，如大声喧哗、随意丢弃垃圾等。他们需要学会在公共场所注意举止，尊重他人，体现良好的文明素养。此外，他们还需要学会与他人合作、沟通，共同维护公共场所的秩序。

（3）素质层面：学生普遍具备一定的法治意识，了解公共场所的法律法规。但他们在公共场所的行为表现与法律法规的要求还存在一定的差距，需要加强法治教育，提高他们的法治素养。

2.行为习惯分析：学生在公共场所的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。良好的行为习惯有助于学生在课堂上更好地理解和接受知识，促进课程目标的实现。反之，不良的行为习惯会分散学生的注意力，影响课堂教学效果。

3.对课程学习的影响：学生在公共场所的行为习惯和素质表现，对课程学习产生了一定的影响。他们在公共场所的行为习惯和素质表现，对课程学习产生了一定的影响。良好的行为习惯和素质表现有助于学生在课堂上更好地理解和接受知识，促进课程目标的实现。反之，不良的行为习惯和素质表现会分散学生的注意力，影响课堂教学效果。

4.针对学情分析，本节课的教学策略和教学方法需要进行相应的调整。教师需要关注学生的知识、能力和素质方面的特点，采用有针对性的教学方法和教学策略，以提高课堂教学效果。

5.学情分析有助于教师更好地了解学生，制定合适的教育教学策略，提高课堂教学效果。通过学情分析，教师可以了解学生的知识、能力和素质方面的特点，了解学生在公共场所的行为习惯和素质表现，从而有针对性地进行教育教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设置公共场所的情境，让学生亲身体验如何在公共场所注意举止，尊重他人，维护秩序。

（2）合作学习法：组织学生分组讨论，共同探讨如何在公共场所维护秩序，铸就友谊的桥梁，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）案例分析法：结合真实的公共场所案例，引导学生分析案例中的行为表现，从中汲取经验教训，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示公共场所的画面和场景，使学生更加直观地了解公共场所的特点和注意事项。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂教学，如公共场所的法律法规、文明礼仪等方面的知识，提高教学的趣味性和互动性。

（3）实物演示：通过展示公共场所的实物，如垃圾箱、指示牌等，让学生更加直观地了解公共场所的设施和功能，培养学生在公共场所的行为习惯。

（4）课堂互动：组织学生进行课堂互动，如问答、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

（5）网络资源：利用网络资源，如公共场所的法律法规、文明礼仪等方面的知识，拓展学生的知识面，提高他们的法治素养和文明素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所注意举止的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共场所是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所的魅力或特点。

简短介绍公共场所的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所注意举止基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所注意举止的基本概念、组成部分和原理