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辨析和修改语病

辨析和修改语病辨析和修改语病

《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语

序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻

辑。

一、语序不当

1、关联词的位置不当

①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要

不得的。

规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，

如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。

2、多项定语的语序不当。

他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。

正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20

多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示

数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或

名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。

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3、多项状语语序不当

①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书

声。

②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交

谈。

正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）

都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。

多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②

表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副

词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。

4、分句的次序不当

①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力

叫唤了。

②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，

同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

二、搭配不当

1、主谓搭配不当

①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有

一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。

（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。）

②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“呼啸”应为“沸

腾”。）

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2、动宾搭配不当

①我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。

②解放军多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

3、主宾搭配不当

①他的家乡是广西桂林市人。

②黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质。

4、修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状

中搭配不当”“中补搭配不当”）

①自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（“聪明”与“手”

搭配不当）

②下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。

（“十分热烈”改为“认真”）

③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言。（“以

亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：……注视着这位老战士，倾

听着他的发言。）

④对不起，这次我们对您们照顾得太不周全了。（“周全”改为

“周到”）

⑤小李的演技很高，感情也表现得很丰满。（“丰满”应改为“充

分”）

三、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

1、缺主语

3

例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介

词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的

主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

2、缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，

或在吃前加过着）

3、缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺

得了冠军。（应在敢搏后加精神）

（二）成分赘余

①雪莲牌衬衫，无论在