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小班生活坊教案6篇

小班生活坊教案篇1

活动目标：

找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的紧密关系。

对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认得。

活动准备：

老师和学生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。

老师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈设。

活动过程：

幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并料想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的紧密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看到过数字，它们各有什么用处？

讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

幼儿园小班教案我们一起玩纸圈

小班生活坊教案篇2

设计思路

近来几天气温骤降，幼儿陆连续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿特别愉快，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有心义的集体活动呢？结合托班时我们曾开展过的“袜子找伙伴”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣味味的手套”。

本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣味味”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中欢快学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

活动目标

1．爱好各种各样的手套，初步感知其明显不同。

2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。

活动准备

1．创设手套店铺场景，其中包含各种不同种类的手套（如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等）。

2．事先率领幼儿参观过手套店铺。

活动过程

一、情境导入，引起兴趣

呈现“手套店铺”场景，引起幼儿的活动兴趣。

1．这是什么地方？（老师率领幼儿学说“手套店铺”。）

2．手套店铺里有些什么？我们一起进去看看吧!

二、看看说说，感知手套的不同

1．参观手套店铺，引导幼儿发现手套的不同。

（1）手套店铺里有那么多手套，你最爱好哪一副手套？（鼓舞幼儿大胆地表达自身的想法。）

（2）这只手套有什么特别？

（3）这两只手套有什么不一样？（引导幼儿从手套的颜色、大小、斑纹、款式进行感知比较。）

2．依据幼儿的描述，老师简单小结手套的不同。

三、找找戴戴，体验手套能保暖

1．幼儿自由选择手套，鼓舞他们自身学戴手套。

（1）每个人要选几只手套？为什么要选两只手套？（丰富词汇：一副手套）

（2）请你去选一副自身最爱好的手套，戴在手上。（重点帮忙戴“分指手套”的幼儿。）

2．老师巡回引导，引导幼儿说说自身爱好的手套是什么样的？戴上手套后有什么感觉？

（1）你的手套是什么样子的？（鼓舞同伴之间相互沟通。）

（2）带上手套后你的小手有什么感觉？（丰富词汇：暖和、温暖、舒适……）

3．老师率领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿爱好自身的小手套。

一副小手套，真呀真美丽。带上小手套，真呀真暖和。

4．幼儿为老师选择手套。

（1）你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。（引发幼儿自动为老师选择手套的愿望。）

（2）今日来了很多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们选择一副手套送给他们。

活动延长

1．让幼儿在角色游戏中“玩”手套店铺。

2．在区域活动中开设手套店铺，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。

3．在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓舞幼儿每天将自身带来的一副手套夹在一起摆放。

小班生活坊教案篇3

活动目标：

1、认得不同工作的老师。

2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热诚，礼貌的交往本领。

3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。

4、发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。

活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

活动过程：

一、欢迎客人。

1、客人逐一进入教室和小伙伴们见面，让小伙伴猜猜她是谁？

2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自身，告知幼儿自身的名字，会帮忙幼儿解决什么困难。

二、幼儿向客人介绍自身，和客人老师沟通、谈话。

三、猜猜我是谁

1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说：请进，老师问我是谁，幼儿回答你是……老师。

2、爱好他的幼儿可以抱一抱这位老师。

活动延长：

1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认得幼儿园的环境。

小班生活坊教案篇4

活动目标：

1、知道在道路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规定。

2、能依据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的欢快。

3、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。

4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的