牛津译林版英语九年级上册 Unit 2 《Colours.》 教学设计6.pdfVIP

牛津译林版英语九年级上册Unit2《Colours.》教学设计6

一.教材分析

牛津译林版英语九年级上册Unit2《Colours》主要介绍了颜色类词汇及颜色类

词汇的运用。通过本单元的学习，学生能够掌握颜色的表达，并在实际情境中运用

颜色词汇进行交流。本单元包括颜色类词汇的介绍、颜色类词汇在日常生活中的运

用以及颜色对人的心理影响等内容。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写颜色类词汇，但

在实际运用中还存在一定的困难。针对这一情况，教师应注重引导学生将所学知识

运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的听说读写技能，并能运用所学

词汇进行简单的交流。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能

力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对颜色的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

四.教学重难点

1.重点：颜色类词汇的听说读写技能。

2.难点：颜色类词汇在实际情景中的运用。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用

颜色类词汇。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习颜色类词汇。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高他们的口语表达能力。

六.教学准备

1.教学材料：牛津译林版英语九年级上册教材、多媒体课件。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

3.教学资源：网络资源、颜色卡片、实物颜色标本等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示各种颜色图片，引导学生谈论颜色，激发学生学习兴

趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示颜色类词汇的图片和单词卡片，引导学生跟读，让学生初步

感知颜色类词汇。

3.操练（15分钟）

设计各种颜色类词汇的练习题，让学生进行听、说、读、写等方面的

训练。例如，听录音选择正确的颜色、看图片说出对应的颜色、用所学的颜色

词汇进行句子编写等。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行角色扮演，用颜色类词汇进行对话。教师巡回指导，纠

正发音并给予鼓励。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论颜色在生活中的应用，如衣服、家居装饰等。每组选代

表进行分享，教师点评并给予指导。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述颜色类词汇及用法。

7.家庭作业（5分钟）

设计课后作业，要求学生用颜色类词汇编写一篇短文，描述自己的房

间或衣物。

8.板书（课后整理）

教师根据教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程共计50分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整

教学内容和时间安排。

在本次牛津译林版英语九年级上册Unit2《Colours》的教学设计中，我以教材

分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程为主要

内容，制定了一套详细复杂的教学方案。但在实际课堂实施过程中，我发现了一些

问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我利用多媒体展示各种颜色图片，引导学生谈论颜色，激发学生

学习兴趣。但在此过程中，我发现部分学生对颜色词汇的认知较浅，无法准确表达

所看到的颜色。

解决办法：在展示颜色图片时，教师可以引导学生说出颜色的英文名称，并简

要介绍颜色的含义。例如，展示红色图片时，教师可以提问：“Whatcoloristhis?

It’