文化巧渗透 课堂亮起来——谈小学数学教学中数学文化的渗透策略.pdfVIP

数学教育

ＳＨＵＸＵＥＪＩＡＯＹＵ１２５

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文化巧渗透课堂亮起来

———谈小学数学教学中数学文化的渗透策略

◎李冬梅（山东省济南市历城区洪家楼小学，山东济南２５０１００）

【摘要】为了使学生在掌握知识技能的同时受到数学文的教学后，教材以“你知道吗？”的形式，向学生呈现了日晷、

化的熏陶和浸染，汲取数学思想、方法、精神等内在的强大铜漏壶这两种古代计时的工具，教师还可以补充沙漏、水运

能量，激发学习数学的兴趣，文章提出了整合开发资源、寻浑天仪等计时工具．学生对于这些计时工具比较陌生，充满

找合适时机、绽放数学之美、以活动为载体、精心设计作业好奇，了