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西半球的国家
第二节巴西(二)
【教学内容】
巴西的工农业;雨林的开发与保护。
【课程目标】
根据地图或其他资料,联系某国家自然条件的特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
举例说明某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验教训。
【教学目标】
1.用资料说明巴西工农业发展的历程,了解工农业生产与资源利用的关系。
2.以热带雨林开发与保护为例,说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题以及保护措施。
【教学重难点】
重点:工农业生产于自然环境的关系、工业区位因素。
难点:热带雨林的环境效益、开发与保护。
【教学方法】
合作探究法;讲练结合法;地图法;图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
新课导入
师:上节课我们对巴西的自然环境和人口进行了学习,请用一两个词概括目前你对巴西的印象。
(利用学生感兴趣的话题导入,激发学生的学习积极性,培养学生的信心和勇气。)
生:(可能)足球、桑巴舞、狂欢节、混血种人多、热带雨林……
师:加以肯定或补充。这节课我们从另外两个角度走进这个热情的国家,一起看看这个国家的工农业发展状况和“地球之肺”亚马孙雨林。
新课讲授
巴西的工农业
师:(过渡)大家知道巴西都有哪些农产品大量出口吗?
生:咖啡、甘蔗。(可能)
师:是的,那么大家知道巴西是从什么时候开始大量种植这些农产品吗。
生:不知道。
师:展示“20世纪以前巴西几种重要农矿产品的开发”图,如下图,殖民初期巴西采伐森林,出口木材。16世纪中期引进并种植甘蔗,制糖业兴起。17末先后发现黄金和金刚石,掀起了“采金热”。19世纪初大量种植咖啡树,成为世界上的“咖啡王国”。19世纪末橡胶树种植兴旺期,曾以“天然橡胶的故乡”著称于世。
学生活动:根据图文资料,指出20世纪以前巴西的经济特点。
生:大量种植农作物……
师:20世纪以前巴西的经济长期依赖农矿产品的生产,经济形式单一。
师:下面我们分别来看一下这几种农产品的分布情况和主要原因。
生:天然橡胶主要分布在亚马孙雨林,气候湿热利于其生长。咖啡主要分布在中南部,光照好。甘蔗主要分布在东北部。
师生总结:
天然橡胶主要分布在亚马孙河流域。主要原因:雨林气候湿热,橡胶树喜高温高湿的静风环境。
咖啡主要分布在20°S以南的低山和东部沿海地区。原因:气候湿热,土壤肥沃,阳光充足,适合咖啡这种喜阳作物的生长
甘蔗主要分布在东部沿海平原地区。原因:气候湿热;早期殖民者从沿海登陆,带来了甘蔗种植技术。
师:天然橡胶、咖啡、甘蔗等农矿产品的出口,尤其是咖啡豆的大量出口,给巴西带来了源源不断的外汇,为工业的发展提供了较为丰厚的资金。巴西农产品出口的数量是非常大的,巴西是全球最大的咖啡和蔗糖生产国。柑橘、大豆、可可、棉花等农产品的产量居世界前列,咖啡豆、蔗糖、橘汁、大豆是重要的出口创汇产品。
师:既然农产品的生产和出口为工业的发展提供了较为丰厚的资金,我们再来看一下巴西工业的发展历程。19世纪末,巴西开始了工业化进程。第二次世界大战之后,巴西工业化的步伐加快。经过几十年的建设,巴西钢铁、汽车、飞机制造等跻身于世界重要的生产国行列。巴西工业体系较完备,实力居拉美首位。巴西可以称的上是一个工农业大国。
师:展示“A-29超级巨嘴鸟攻击机”图片,这张图片上展示的飞机是“A-29超级巨嘴鸟攻击机”,被称为“全能战机”“巴西航空工业的骄傲”。
师:除此外巴西是世界上第一个使用乙醇汽油的国家,请同学们阅读多媒体上的材料,了解这一技术。
师:展示“巴西的矿产和工业”,如下图。
学生活动:指出煤、铁、石油的分布地区。
生:煤:南部沿海地区;铁:全国分布较广;石油:东部沿海地区;
学生活动:任找三座城市,完成教材第87页表9.1。
示例:
师:同学们在读图时,是否关注到伊泰普水电站?这个水电站位于巴拉那河流经巴西与巴拉圭两国边境的河段,为两国共同拥有。是以发电为主的水电工程。
师:展示“巴西的人口和城市分布”图,如下图。
出示问题:小组合作,指出巴西人口分布的特征和原因。
生:人口分布:人口分布不均衡,从东南向西北递减。原因:东南部海拔高,气候凉爽,西北部气候湿热,不适宜人居住。
师:原因除气候外,还可以从经济、开发历史、交通等方面进行总结。
师生总结:人口分布特征:人口分布不均衡;主要集中在东南沿海地区;西北内陆人口数量少。
原因:①东南部气候温暖湿润,适宜人类居住;②东南部地处沿海,交通便利;③矿产资源丰富,经济发达;④开发历史悠久。
师:展示圣保罗图片,圣保罗是巴西第一大城市。圣保罗艺术博物馆是非常著名的地标建筑。展示里约热内卢图片,里约热内卢是巴西第二大城市。救世基督像、糖面包山都在里约热内卢。展示巴西利亚图片,巴西利亚是巴西首都,坐落其中的巴西利亚大教堂是一座超现代化的建筑佳作。
师:巴西首都原来是里约热
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