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《认识克与千克》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识克与千克》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册数学人教版

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生运用感官和工具进行观察、比较、分析的能力，发展学生的空间观念和数量感知。

2.通过实际操作，培养学生运用克与千克进行单位换算的能力，提高学生的运算能力和问题解决能力。

3.培养学生与他人合作、交流、分享的学习习惯，发展学生的合作精神和团队意识。

4.培养学生对数学学习的兴趣和自信心，激发学生对数学知识的好奇心和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《认识克与千克》之前，学生已经学习了长度单位，如米、厘米等，以及基本的加减运算。他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学学习充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。他们的数学运算能力正在逐步提高，能够进行简单的加减运算。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图像和实物来理解概念，喜欢与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《认识克与千克》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对克与千克的概念不清晰，无法准确理解和区分这两个单位。

b.在进行单位换算时，可能会出现计算错误，导致结果不准确。

c.在使用工具进行测量时，可能会操作不当，影响测量的准确性。

d.在与他人合作时，可能会出现沟通不畅，影响合作效率。

针对以上困难和挑战，教师需要设计适当的教学活动和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授、讨论、实验和游戏等教学方法，以满足学生的学习需求。通过讲授，学生能够快速掌握克与千克的概念和单位换算的规则。讨论和实验则有助于学生更深入地理解和应用这些知识。游戏则能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习动力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。学生将扮演顾客和售货员，进行物品的重量估计和交易。通过这种方式，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们对克与千克的理解和运用能力。

b.实验：我将安排学生进行简单的实验，使用天平和称重工具来测量不同物品的重量。学生将亲身体验如何使用这些工具，并将测量结果与标准答案进行比较。通过实验，学生能够加深对克与千克概念的理解，提高他们的操作能力和问题解决能力。

c.游戏：我将设计一个“重量猜猜看”的游戏，让学生通过观察和推理来猜测不同物品的重量。游戏将激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习动力，同时也能巩固他们对克与千克概念的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：我将使用PPT作为教学的主要媒体，展示克与千克的概念、单位换算的规则和实际应用的例子。PPT将帮助学生更好地理解和记忆这些知识。

b.视频：我将播放一些关于克与千克概念和实际应用的视频，帮助学生更直观地理解这些知识。视频将提供丰富的视觉和听觉信息，有助于提高学生的学习效果。

c.在线工具：我将使用在线工具，如在线天平和重量计算器，帮助学生进行实验和练习。这些工具将提供实时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握克与千克的概念和应用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《认识克与千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称量物品重量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索克与千克的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解克与千克的基本概念。克是国际单位制中质量的单位，千克则是质量的国际单位。克与千克在日常生活中的应用非常广泛，如购物、烹饪等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了克与千克在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调克与千克的换算关系和单位换算的规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与克与千克相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示克与千克的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组