湘艺版 七年级上册音乐 第一单元 年少的味道 教案.docx

湘艺版七年级上册音乐第一单元年少的味道教案

一、课程基本信息

1.课程名称：湘艺版七年级上册音乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年9月20日10:00-11:15

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课以湘艺版七年级上册音乐为载体，以“年少的味道”为主题，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.审美感知：通过欣赏、演唱本节课所学的歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高对音乐的感知能力和审美能力。

2.艺术表现：鼓励学生积极参与演唱、演奏活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.文化理解：介绍歌曲背后的文化背景，使学生了解我国传统的音乐文化，增强文化认同感和民族自豪感。

4.实践创新：结合本节课所学内容，引导学生进行音乐创作实践，培养学生的实践能力和创新精神。

5.情感态度与价值观：通过学习本节课的歌曲，培养学生的团队协作精神，树立正确的价值观，激发对美好生活的向往。

6.乐理知识与技能：教授基本的乐理知识，如音高、节奏、音色等，使学生掌握一定的音乐技能，为今后的音乐学习打下基础。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《年少的味道》的演唱技巧。

-难点来源：《年少的味道》是一首抒情歌曲，对学生的音准、节奏和情感表达有较高要求。

-解决方法：通过示范演唱、分组练习、个别辅导等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

-突破策略：在教学中，注重音准和节奏的训练，引导学生正确表达歌曲的情感。

2.重点：歌曲背后的文化理解。

-难点来源：学生可能对歌曲所反映的青少年生活和文化背景缺乏了解。

-解决方法：通过介绍歌曲的创作背景和青少年文化，帮助学生理解歌曲内涵。

-突破策略：运用多媒体教学，展示相关图片和视频，增加学生的感性认识。

3.重点：音乐创作实践。

-难点来源：学生可能对音乐创作感到陌生，缺乏创作经验和灵感。

-解决方法：提供音乐创作素材，如旋律、节奏等，引导学生进行创作尝试。

-突破策略：组织小组讨论，鼓励学生分享创作心得，互相学习借鉴。

4.重点：乐理知识与技能的学习。

-难点来源：乐理知识较为抽象，学生可能难以理解。

-解决方法：结合实物演示、游戏教学等直观教学手段，帮助学生理解乐理知识。

-突破策略：设置乐理知识小测试，检查学生的学习效果，及时进行辅导。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：无（如使用，请注明）。

3.信息化资源：与本节课相关的音频、视频资料，如《年少的味道》歌曲原唱、歌曲MV等。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、个别辅导、多媒体展示、游戏教学、乐理知识小测试。

5.教材：湘艺版七年级上册音乐课本。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我将以一个问题引入本节课的主题，例如：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过音乐给你们的情绪带来变化的情况？”这个问题将激发学生对音乐与情感关系的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我将介绍音乐与情感之间的关系，解释音乐是如何通过旋律、节奏和和声等元素影响人们的情绪。

2.案例分析：接着，我将展示一些具体的案例，如一首能够让人感到快乐的歌曲，以及一首能够让人感到悲伤的歌曲，让学生通过这些案例来理解音乐与情感之间的关系。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我将特别强调音乐元素与情感之间的关系，以及如何通过音乐来表达情感。对于一些难点，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐与情感关系相关的实际问题，如“如何通过音乐来表达自己的情感？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如播放一首快乐的音乐，让学生分享他们的感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，其他同学可以提出自己的观点和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐与情感关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我将对本节课的内容进行总结回顾，强调音乐与情感关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中