第5课 数据排序与筛选教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第4册.docx

第5课数据排序与筛选教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第4册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自鲁教版初中信息技术第四册，课程主题为“数据排序与筛选”。本课程是Excel数据处理基础知识的拓展，主要内容包括排序与筛选的基本概念、排序规则、筛选条件设置、高级筛选技巧等。教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生运用信息技术解决问题的能力，符合新课标要求。通过本节课的学习，学生将掌握数据排序与筛选的方法，为后续数据处理课程打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：学生能认识到信息在生活中的重要性，能主动获取、处理和利用信息。

2.计算思维：学生能运用Excel软件进行数据处理，提高计算思维能力。

3.信息社会责任：学生能意识到信息处理中的道德规范，尊重他人隐私，负责任地使用信息技术。

4.创新能力：学生能运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。

5.团队合作：学生在小组合作中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。

6.沟通交流：学生能运用所学知识与他人沟通交流，提高表达与理解能力。

7.自主学习：学生能自主学习Excel软件的操作，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的输入、公式计算、图表制作等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术充满好奇心，尤其对能够解决实际问题的应用感兴趣。在能力方面，学生的计算思维能力、逻辑思维能力和动手操作能力较强。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：排序规则的理解、筛选条件的设置、高级筛选技巧的掌握等。此外，部分学生在运用所学知识解决实际问题时，可能缺乏创新思维和团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握数据排序与筛选的基本概念和操作步骤。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨排序与筛选在实际应用中的场景和技巧。

(3)实验法：设计实验任务，让学生动手实践，提高他们运用Excel进行数据排序与筛选的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等资源，形象直观地展示排序与筛选的原理和操作流程。

(2)教学软件：运用Excel软件，让学生在课堂上实时操作，加深对知识点的理解。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，进行自主学习和交流。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。通过设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们解决实际问题的能力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《数据排序与筛选》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据排序与筛选的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解数据排序与筛选的基本概念。数据排序是将一组数据按照一定的规则排列成顺序的过程，而数据筛选则是从大量数据中挑选出符合特定条件的数据。它们在数据处理中非常重要，可以帮助我们快速准确地找到所需信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据排序与筛选在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排序规则和筛选条件的设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据排序与筛选相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据排序与筛选的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“数据排序与筛选在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了数据排序与筛选的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据排序与筛选的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向