26《宝葫芦的秘密（节选）》 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

26《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时。教学内容与学生已有知识的联系体现在，学生已经在第一课时中初步了解了宝葫芦的故事背景，并对主要人物进行了初步分析。在此基础上，本节课将进一步深入解读课文内容，分析人物性格，理解故事寓意。同时，通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.知识与技能：学生通过阅读课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时，进一步掌握故事情节，深入分析人物性格，理解故事寓意。同时，通过写作活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

2.过程与方法：学生在阅读课文的过程中，学会运用精读、略读、朗读等阅读方法，提高阅读效率。在讨论环节，学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养团队合作精神。在写作活动中，学会运用所学词汇、句型，进行创造性表达。

3.情感态度价值观：通过学习课文，学生能够认识到诚实、善良、勇敢等品质的可贵，树立正确的价值观。同时，通过分享自己的阅读体验，激发学生对文学作品的热爱，培养良好的阅读习惯。

4.学科素养：学生通过本节课的学习，能够更好地理解语文课程的人文性、实践性特点，提高文学鉴赏能力。同时，通过写作活动，锻炼学生的语言运用能力，为今后的学习和生活打下基础。

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的综合素质，使其在知识、技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《宝葫芦的秘密（节选）》第二课时的故事情节和人物性格。

2.分析课文的寓意，理解故事的深层含义。

3.运用所学词汇、句型进行写作，表达自己的观点和想法。

难点：

1.对人物性格的深入分析，理解不同人物的性格特点和故事中的冲突。

2.深入理解课文的寓意，思考故事背后的深层含义。

3.运用所学词汇、句型进行写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。

解决办法：

1.采用小组讨论的方式，让学生互相交流对人物性格的理解，通过合作学习，共同分析人物性格，理解故事中的冲突。

2.引导学生思考故事背后的寓意，通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文，培养他们的思考能力。

3.提供一些写作模板和示例，帮助学生运用所学词汇、句型进行写作，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，鼓励学生发挥创造力，表达自己的观点和想法。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示故事情节和人物性格的插图或动画，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计一些有趣的写作活动，如写故事续集、写人物性格分析等，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

3.鼓励学生分享自己的写作成果，互相学习和交流，提高他们的写作水平。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范和引导，向学生传授知识、技能和价值观。讲授法有助于学生系统地掌握知识，理解概念，并形成正确的价值观。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生在交流中互相学习，共同探讨问题，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习，共同完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

5.探究式教学法：鼓励学生自主探究问题，通过实验、调查和观察等方式，培养学生的探究精神和创新意识。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用电脑、投影仪、音响等设备，展示图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、在线学习平台等，提供更多的学习资源和交互功能，提高学生的学习效率和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线课程、教育网站等，提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的学习渠道和视野。

4.实物教具：使用实物模型、标本、实验器材等，让学生亲手操作，增强他们的实践经验和动手能力。

5.游戏化学习：通过设计游戏化的学习活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、在线投票等，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

7.个性化教学：根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习资源和辅导，满足学生的个体化学习需求。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宝葫芦的秘密（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经幻想过拥有一个可以实现愿望的神奇宝