三年级下册英语导学案-Unit 3 At the zoo 第一课时｜人教PEP.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：zoo，monkey，panda，tiger，lion，giraffe，elephant，cat，dog。

(2)能够理解并在适当的情境中运用核心句型Whatsthis/that?和Its进行动物名称的询问和回答。

(3)能够理解并在适当的情境中运用句型Ilike表达自己喜欢的动物。

2.能力目标：

(1)能够正确拼读单词，准确地模仿录音，并能流畅地朗读课文。

(2)能够通过图片和情景，正确地使用生词和句子进行交流。

3.情感目标：

(1)培养学生对动物的喜爱和保护意识。

(2)培养学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语的良好习惯。

教学内容：

本课主要教授人教PEP三年级下册Unit3Atthezoo的第一课时，包括课文内容、生词和核心句型。

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确拼读单词。

难点：能够理解并在适当的情境中运用核心句型和句型Ilike进行交流。

教具与学具准备：

教具：课件、录音机、磁带、动物园图片、动物卡片。

学具：课本、练习册、动物卡片。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

教师播放英语歌曲OldMacDonaldHadaFarm，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师提问学生Whatanimalsdoyoulike?，引导学生用中文回答，并简单介绍自己喜欢的动物。

Step2:引入(10分钟)

教师出示动物园的图片，引导学生用中文说出图片中的动物名称，如猴子、熊猫等。然后，教师提问学生Doyouwanttogotothezoo?，引导学生用中文回答。

Step3:呈现(15分钟)

教师播放课文动画，引导学生跟读，然后展示课文图片，引导学生看图复述课文。教师分别出示生词卡片，如monkey、panda等，引导学生跟读并拼读。

Step4:操练(10分钟)

教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语介绍自己喜欢的动物，如Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.。教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

Step5:巩固(10分钟)

教师出示动物园的场景图，引导学生用英语描述图中的动物，如Thereisatigerinthezoo.。然后，教师组织学生进行角色扮演，学生分别扮演动物园的参观者和动物，用英语进行对话。

板书设计：

动物园：zoo

动物名称：monkey,panda,tiger,lion,giraffe,elephant,cat,dog

核心句型：

Whatsthis/that?

Its

作业设计：

1.抄写生词monkeys,pandas,tigers,lions,giraffes,elephants,cats,dogs各5遍。

2.模仿课文录音，跟读课文3遍。

3.用英语描述自己喜欢的动物，并尝试用句型Ilike进行表达。

课后反思：

本节课通过图片、动画和情景，引导学生学习了动物名称和核心句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在操练环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对动物的喜爱和保护意识得到了增强。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1:热身(5分钟)

在这个环节，我通过播放英语歌曲OldMacDonaldHadaFarm，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。然后，我提问学生Whatanimalsdoyoulike?，引导学生用中文回答，并简单介绍自己喜欢的动物。

Step2:引入(10分钟)

在这个环节，我出示动物园的图片，引导学生用中文说出图片中的动物名称，如猴子、熊猫等。然后，我提问学生Doyouwanttogotothezoo?，引导学生用中文回答。

Step3:呈现(15分钟)

在这个环节，我播放课文动画，引导学生跟读，然后展示课文图片，引导学生看图复述课文。我分别出示生词卡片，如monkey、panda等，引导学生跟读并拼读。

Step4:操练(10分钟)

在这个环节，我组织学生进行小组活动，学生互相用英语介绍自己喜欢的动物，如Ilikemonkeys.Theyareveryfunny.。我巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

Step5:巩固(10分钟)

在这个环节，我出示动物园的场景图，引导学生用英语描述图中的动物，如Thereisatiger