Unit 3 My weeekly plan (B) Let’s talk（导学案）人教PEP版英语六年级上册 无答案.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流，如询问和描述一周的安排。

（3）了解日常活动词汇，如“visit”，“goshopping”，“gotothelibrary”等。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动。

（2）能够听懂、会说、会读关于日常活动的表达方式。

（3）能够运用所学语言进行简单的角色扮演，提高口语表达能力。

3.情感目标

培养学生对生活的热爱，关注学生的情感态度，使学生在学习过程中感受到乐趣，增强自信心。

二、教学内容

本课主要讲述了一周的日常活动计划。通过对话，学生可以学会询问和描述一周的安排，同时学习一些日常活动词汇。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.难点：正确使用一般现在时描述自己的日常活动，以及运用所学语言进行角色扮演。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习已学过的日常活动词汇，如“playsoccer”，“watchTV”等。

（2）进行简单的日常交流，如询问对方昨天的活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

2.导入（10分钟）

（1）利用多媒体课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周计划。

（2）播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。

3.呈现与操练（15分钟）

（1）教师展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。

（2）通过角色扮演，让学生模拟对话内容，进行实际操作。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。

（2）完成练习册的相关练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后用英语制定自己的周末计划，并进行交流。

六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如生词、重点句子等。

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，加强记忆。

2.用英语制定自己的周末计划，并与其他同学进行交流。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了日常活动词汇和一般现在时的表达方式。在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。同时，课后作业的设置有助于巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。但在课堂活动中，教师应注意语音、语调的准确性，以保证学生的正确理解。

一、练习与巩固环节的重要性

练习与巩固环节是课堂教学中至关重要的一环。通过这一环节，学生可以将在呈现与操练环节中学到的知识进行实际运用，进一步提高口语表达能力和实际应用能力。这一环节还有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、练习与巩固环节的具体实施

1.小组对话练习

在小组对话练习中，学生可以分为若干小组，每组成员根据所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。例如，在学习Unit3Myweeklyplan(B)Letstalk时，学生可以围绕“询问和描述一周的安排”这一主题进行对话练习。教师应鼓励学生运用所学词汇和句型，如Whatdoyouusuallydoon?和Iusuallyon等。

2.完成练习册的相关练习

学生完成练习册的相关练习，可以进一步巩固所学知识。教师应根据学生的实际情况，挑选合适的练习题目，确保学生在练习过程中能够充分运用所学词汇和句型。同时，教师还需关注学生的解题过程，及时给予指导和帮助，提高学生的解题能力。

3.拓展练习

为了提高学生的综合运用能力，教师可以设计一些拓展练习。例如，让学生结合所学内容，创作一段对话或短文，描述自己的日常活动或一周的安排。教师还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个更加广泛的实践平台。

4.课堂互动与评价

在练习与巩固环节，教师应积极引导学生进行课堂互动，鼓励学生相互评价、互相学习。教师可以通过设立“小组积分制度”等方式，激发学生的竞争意识和团队精神。同时，教师还需关注学生的情感态度，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

三、练习与巩固环节的注意事项

1.因材施教

教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在练习过程中得到充分的锻炼。

2.注重反馈

教师应及时关注学生的练习情况，给予有针对性的反馈。对于错误的地方，教师应耐心指导，帮助学生纠正。

3.创设真实语境

在对话练习中，教师应尽量创设真实的学习语境，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

4.调动学生积极性

教师应运用多种教学手段，如游戏、歌曲、角色扮演等，调动学生