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母婴护理“1+X”职业等级证书课程患病儿童心理反应与护理各年龄期患儿对疾病的认识幼儿及学龄前期：对于发病的原因常用自身的感情行为模式来解释，常将痛苦与惩罚联系在一起学龄期儿童：对身体各部分的功能以及疾病的病因开始认识，开始恐惧身体的损伤和死亡青春期儿童：能够理解疾病的发生和治疗，但对疾病造成身体功能的损害和外表改变难以接受患儿对住院的反应护理住院患儿的心理反应分离性焦虑：反抗期、失望期、否认期失控感对疼痛和侵入性操作的恐惧羞耻感和罪恶感住院患儿的心理护理平时教育防止或减少被分离的情况减少分离的副作用缓解失控感应用游戏或表达性活动来减轻压力发掘住院的潜在正性心理效应家庭对患儿住院的反应与护理家庭对患儿住院的反应父母对患儿住院的心理反应：否认和质疑、自责和内疚、不平和愤怒、痛苦和无助、焦虑和悲伤兄弟姐妹对患儿住院的心理反应：内疚、焦虑和不安以及怨恨心理住院患儿的家庭支持向父母介绍医院的环境、工作人员鼓励父母探视或陪护患儿提醒父母合理休息和摄取足够营养组织住院患儿的父母们座谈安排时间与父母沟通与患儿的沟通儿童沟通的特点8岁前语言沟通能力差，但在非语言沟通方面能够熟练获取正确的信息8岁后语言沟通开始流利地使用，并逐渐接近成人与患儿沟通的技巧适当的使用语言沟通平等尊重患儿保持诚信适时使用非语言沟通合理安排娱乐活动与患儿家长的沟通建立良好的第一印象使用开放性问题鼓励家长交谈恰当的处理冲突谢谢大家**********
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