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家长如何辅导二年级孩子学数

学

家长如何辅导二年级孩子学数学

孩子到了二年级，数学是个关键点。从二年级开始，数学就已经开始要求

思维能力了，而且扎实的数学功底也是从二年级开始做起的。那么家长该如何

辅导，才能让孩子顺利度过这个转折期呢？

适当的专业辅导

二年级数学是打基础的时候，很多家长希望孩子的数学基础能打得扎实，

那么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢？

我们了解到，二年级的孩子，如果家长没有足够的精力对孩子进行辅导的

话，那就需要让孩子有适当的课外辅导。因为个体是有差异的。从第二学段也

就是三四年级开始，如果孩子对数学感兴趣且学有余力，课外学学奥数，对数

学思维的拓展是有帮助的。但如果孩子觉得非常吃力，学得不快乐，还是不要

去强迫。有些家长一看到二年级数学的参考书就买下来，让孩子每天必须做10

题，如果做得好奖一顿肯德基。这种方法不可取。这10道题难度如何、是否重

复，家长根本不清楚！老师的建议建议可以向数学老师请教，选一本合适的参

考书。或者请专业的老师适当辅导。

有针对性的练习

二年级的学生学校会要求他们练口算，多少才算是好的？怎样提高速度？

对小学生来说，20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家

标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速

度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，老师建议多关注孩子做

错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数

字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，

例如网上经常会有一些FLASH小游戏等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，

倒是乐在其中。

作业出错不是大事

孩子的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那

家长到底该不该帮他把错误找出来？

彭老师的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清

楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并

能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。如果让孩子养成

“我只要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考

试时，他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他

们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。

二年级如何教育孩子

家庭教育【二年级】

第一章

认识你的孩子

经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应

了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级

的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自

信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的

习惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其重要，因为现在正是他们

为以后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房

子。

一、二年级的孩子的生理发展特点

1、骨骼、家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进骨骼的生长，并纠正孩子

的不良姿势以免产生畸形。

2、肌肉、这个年龄肌肉发育不全，容易脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不

宜强度太大、时间太久。

3、心血管心系统、肺活量较小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培

养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身体抵抗力。

4神经系统、孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可

塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸

结合，挑动孩子的积极性。

二、二年级孩子的心理发展特点

1、心理活动特点、

感知、对于时间长短的判断力较差。

注意、注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。

记忆、处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。直观的容易记住。

想象、模仿能力较强。

思维、以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。

情感、具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。

意志、做事不能靠自觉的行动，不能持久。

2、集体意识比较模糊。

3、自我评价能力不足。

4、竞争意识初步显示。

三、如何做合格家长

1、重视家庭教育

家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有较强得连续性，所以家长