2024学年高中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年高中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计

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授课时间

教学内容

本节课的内容来源于2024年高中《思想品德》教材的第六章“安全与法”，具体包括校园霸凌现象的识别、预防和应对措施等。通过本节课的学习，学生将能够理解校园霸凌的危害，学会预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使学生理解校园霸凌的法律定义，认识到校园霸凌是违法行为，增强法治观念。

2.培养学生公共参与能力，使学生积极参与校园霸凌的预防和应对工作，提高社会责任意识。

3.培养学生自主学习能力，使学生通过自主探究，学会预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力。

4.培养学生合作交流能力，使学生在小组合作中，学会与他人共同探讨预防和应对校园霸凌的方法，提高团队协作能力。

5.培养学生批判性思维能力，使学生能够对校园霸凌现象进行深入思考，提出有效的预防和应对策略，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是校园霸凌现象的识别、预防和应对措施。教师需要明确教学重点，以便于有针对性地进行讲解和强调。

（1）识别校园霸凌现象：学生需要能够准确识别校园霸凌的各种形式，如身体暴力、言语侮辱、心理虐待等。教师可以通过展示真实的校园霸凌案例，引导学生分析案例中的霸凌行为，加深学生对校园霸凌现象的认识。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的方法：学生需要学习预防和应对校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、建立良好的人际关系、增强自我保护意识等。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握这些方法。

（3）提高法治意识和社会责任感：学生需要理解校园霸凌的法律定义，认识到校园霸凌是违法行为，增强法治观念和社会责任感。教师可以通过讲解相关法律法规，引导学生理解校园霸凌的严重后果，激发学生的社会责任意识。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对校园霸凌现象的认知误区，提高预防和应对校园霸凌的能力。教师需要识别并指出难点内容，以便于采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）认知误区：部分学生可能认为校园霸凌只是小打小闹，不认为这是一种严重的违法行为。教师需要通过讲解真实的校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的严重后果，改变学生的错误认知。

（2）预防和应对方法的掌握：学生可能对预防和应对校园霸凌的方法感到陌生，不知道如何应对。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。

（3）法治意识和社会责任感的培养：学生可能对校园霸凌的法律定义和社会责任感的认识不足。教师可以通过讲解相关法律法规，引导学生理解校园霸凌的严重后果，激发学生的社会责任意识。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

（1）讲授法：教师通过讲解校园霸凌的法律定义、社会危害和预防措施，使学生掌握核心知识。

（2）讨论法：教师组织学生就校园霸凌现象进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的公共参与能力。

（3）案例研究法：教师提供真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中的霸凌行为，加深对校园霸凌现象的认识。

（4）项目导向学习法：教师布置校园霸凌预防项目，要求学生通过调查研究、制定预防措施等方式，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生通过扮演校园霸凌中的不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，深入理解校园霸凌的严重后果。

（2）实验：学生通过模拟校园霸凌场景，体验霸凌行为对受害者造成的心理伤害，增强学生的同理心。

（3）游戏：教师设计关于校园霸凌预防的游戏，让学生在游戏中学习预防和应对校园霸凌的方法，提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组合作：学生分组讨论校园霸凌的预防和应对措施，共同制定校园霸凌预防计划，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备关于校园霸凌现象的PPT，展示真实的校园霸凌案例，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）视频：教师播放关于校园霸凌的纪录片或短片，让学生直观了解校园霸凌的危害和预防方法。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线调查工具，进行校园霸凌现象的调查研究，提高学生的自主学习能力。

（4）教材：教师使用《思想品德》教材，讲解校园霸凌的法律定义和社会危害，使学生掌握核心知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌现象，设计启发性和探究性的问题